今天12点，当我把整理了七八个小时的教育写作文档发了出去，竟然两次从凳子上都起不来了，昨天到今儿，为了整理这几个月的作业，不得不硬撑着。今天零点是最后的期限。
总结作业发走后，静静的躺下来，梳理这半年的学习历程。心里有喜悦有愧疚，但也让我进一步明确了下一步的方向。
从2月15日一腔热忱加入，师从大家李镇西老师，聆听他的每一次课程，认真听讲详做笔记，主动与李老师互动，并勇敢提出自己的困惑与质疑，珍惜机遇以更好成长。
除李老师的课外，我还参加各种榜样校长与教师的优秀分享报告十五六场；阅读新教育系列书籍《爱心与教育》《幸福比优秀更重要》《恕我直言》《让梦想开花—我与新教育实验》《自己培养自己》等七本书，好几次流下了充满爱与感动的泪水。
素质教育的大旗上有一个大写的人字，好的教育是充满人性 、人情味、人道的教育。它是目中有人的教育，是爱的艺术，是灵魂对灵魂的呼唤，是人格对人格的感染。
这半年来，我积极参加教育写作打卡，共写了五万多字的文章，被置顶一次，评优十次，在新网师周报发表一篇文章。
除此之外，我结识了一些优秀的同道中人，深入探索教育教学，在专业技能与理论建设方面取得了突破，并学以致用，明显提高了自己实战能力，尤其是在关爱与指导学生方面大有突破。
从网课到复课，线上线下和学生深入的交流与指导让自己和学生都收获了更多心灵的知足与快乐。
辅导向专业化、个性化、人情味浓、富有激励作用方向发展。从远景规划到弱项提升，从个体到班级都有推进，和学生相互分享自己的读后感，并举行了共读名著读书分享会。
这几个月有收获，但也有愧疚与不足。不足就是自己原本可以做的更好。
只恨时间不够用，恨不得一身三用，一小时当三小时使。
当初写了4000多字的阅读史才争取来学习提升的机会，自己真的珍惜。但确实没机会全心全意的投入。
新网师最初通知按月上大课，阅读五本书，一月写两次作业，每次1500字以上。我觉得可以轻松胜任。 谁知进来了才是那是最低的水准，里面提倡是天天打卡，每天1500字。
这信息的不准和变动，让我陷入进退两难的尴尬中。为提升阅读速度和更好的指导学生阅读，我一九年年底就报了樊登读出生产力训练营，一月读十本书，每天写300到500字。
无法兼顾便只能忍痛从第一期读书生产力训练营退出，专心进行教育写作的阅读与学习。
但三月中旬第二期读出生产力训练营开营，不参加以后就没机会了。于是硬着头皮进营，经过一周左右的紧张适应与调适，觉得无法兼顾，必须有主次，否则两边都废了。所以为了完成两天读一本并天天输出打卡，我只能降低教育写作的要求。
那段时间，有幸是网上上大课，空余时间充足，我所有的时间都给了阅读与写作，哪有时间做饭与做家务啊，连饭都顾不得吃，拼命的读写，大多都在两点前完成了爆棚打卡。而读出生产力训练营也取得了不错的成绩，三次最佳，两次优秀，确实提高了阅读的效率，掌握了一定的表达技巧。
那段时间，用家人话说就是疯魔了。而教育写作那篇4000多字讨论稿的完成，熬了快一周。整理半个月来大家的学习与争鸣，并梳理进程，确定主题，写作后上交大家一起打磨。我体会到了在不同观点与思想中争鸣与提升自己的乐趣。
那段时间累且快乐着，成长着、奔跑着。可惜复课后这样尽情阅读写作的时光就几乎结束了，孩子们复课回来，心里的调适，习惯的培养，补课的补课，谈心的谈心，有时间几天都不摸书。不过看着学生们的笑容渐渐多了，课间围上讲台的人多了，还有给我写信的，聊审美的，分享阅读感受的，忙的也是不亦乐乎？！
总之，2020这上半年过的充实有价值，这半年我生命的关键词：阅读、打卡、改变、成长。
用一颗沉静又热忱的心去努力成为更好的自己，去协助和影响更多的学生和身边的人努力快乐地走在终身成长的路上。
网友评论