中午在工作室忙着准备各种好的的课件，上周开始，提前准备重要且不紧急的事情，这样才会以不变应万变，沉浸备课之中，看到电脑角落提示，有语音电话打进来了，看到提示，我知道是一位外地的妈妈，我猜应该是和女儿亲子之间的事情 。
果然，电话接通，妈妈就非常着急的说，聂老师，我遇到困难了，不知道高怎么办？女儿最近在住宿学校天天打电话回来哭，说是想念妈妈了，我也每次都安慰她，可是我越安慰她，她越是哭的特别的厉害，还有几天就要期末考试，怎么办呀？她今天又打电话给我了，让我去学校看望她。因为情绪不稳定，学习成绩直线往下掉。
老师说：就是因为妈妈太宠爱她，太依赖导致的，希望妈妈不要经常来学校看望女儿。
我认真听完妈妈的描述，因为对她的性格特点比较了解，对她的语言模式也是比较了解，这位妈妈的工作比较忙，前几年，找我的时候，我问过她，是女儿重要呢，还是你的工作重要呢？她回答照顾好女儿是她最重要的事情，可是，没过几天，她又去忙她的工作室的事情，她说，要挣钱。我也能理解。
对于女儿，我就更加了解，女儿是一个外向性格，且敏感度很高，安全感低的孩子，妈妈因为工作忙的时候，情绪会不稳定，对女儿就会有很多的忽略，情感型的女儿需要被关注，陪伴，温和的态度就十分的重要，后来妈妈把女儿送去了寄宿学校，爸爸的工作也很忙。刚开始从老师发的信息，拍的照片看着女儿还是很不错，但是孩子的心理活动是看不见的呀。
关于寄宿学校，有的父母把孩子送去寄宿学校，美其名曰让孩子锻炼成长，其实，如果孩子不想去，或者可以不去寄宿学校，尽量还是住在家里，每天回家，对孩子能有一种安全感和归属感，熟悉的环境，安全的家人，对于敏感度高的孩子更加重要。
我曾经在孩子小学的时候，把孩子送到过寄宿学校，所以能理解父母们的想法，但是从孩子心理发展的角度，亲子工作的角度，还有孩子的感受角度，很多时候，问题会越积越多，孩子在学校里虽然有食堂，有宿舍，有生活老师，但是那里终究不是自己的家里。
在我的个案中，有的孩子适应能力弱，换了床会睡不着，是那种整个晚上整个晚上都说不着的那种，长达一周的时间，最后坚持不住了，和父母说了，希望得到父母的理解和帮助，而父母会说，刚开始不习惯，过几天就好了。就这样孩子每天晚上睡不着，第二天，头昏脑涨的去上课，这样的状态，哪有什么精力去学习呢？
关于孩子一直哭泣，妈妈可以如何回应呢？要找到孩子哭泣的背后的真正的原因，孩子哭只是表面的行为，哭声背后传递着孩子有困难，她自己很无助，需要被帮助。
昨天下午，我的工作室来一个23月大的孩子，这个孩子就特别善于用哭泣掌控其他人，她故意把玩具扔在地上，就用假哭让自己的哥哥帮她捡起来，我就说：你说啊，说哥哥，我像要。经过两次引导，这个孩子就说了出来。玩了一会，和哥哥闹矛盾了，孩子大声哭起来吸引妈妈的注意力，妈妈抱了起来，我说：你现在感动伤心，难过，对吗？你想哭，就哭吧。很神奇的一幕发生了，5秒钟后，孩子停止的哭泣，开始笑了起来。
今天的这个住宿的小学生我也了解，她想做每一件事情都做到最好，可是，当目标和自己的能力有差距的时候，孩子就会有无助，面对困哪，会逃避，会哭，会迷茫，会不知所措，会对自己产生不满，也会引起学习动力下降。自然成绩就下降了。
做为妈妈，接住孩子的情绪，允许孩子有情绪，充分让孩子在安全的环境里哭泣也是一种情绪的释放，如何妈妈在听孩子哭泣的时候，自己的情绪爆炸了，就说明妈妈需要先疗愈自己内心，让自己的内心充满力量，育儿先育己。
了解孩子的性格特点，等孩子哭完之后，和孩子进行一次交心的会谈，这个会谈不能变成说教，说教在教育孩子是最没有意义的，找到孩子哭泣背后真正的需求，妈妈要引导孩子赵到那个背后的原因，可能是害怕考试，可能是对自己的不满意，可能是学习太难，在父母看起来很小的事情，在孩子那里可能是天大的事情。
下午妈妈给我发来了语音，聂老师你好，就是我刚才我们就是聊了一下，就是说他的确是像你说的，他对自己要求比较高，因为上学期也只是被表扬，被关注的对象嘛，然后这个学期没有得到这方面，这方面的成就感，然后他就对自己的学习失去了信心。失去信心之后呢，自己就没有目标了，觉得没有目标，哎，有点无所适从，所以有点想逃离。
做一个懂孩子的父母，做一个孩子背后坚强的后盾，做一个能接住孩子情绪的父母，做一个因材施教的父母。
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