上午第四节和午间辅导课。课前展示补全对话题型，邀请怡欣和子轩在黑板上完成，其他同学在下面做。结合讲台上两位同学的情况，第一个句型 Could I ask you some questions? 的答语应该是 Sure, go ahead 或者 Of course, you can ，但怡欣写成了 Yes, I'd love to! 。和同学们一起分析，在英语对话中， Yes, I'd love to 常用什么样的答语？另一句，结合下文 He is my favorite teacher ，所以上文应该用 Who is your favorite teacher? ，但是好多同学写成 Who is your English teacher? Who is your teacher? 之类，主要原因是没有认真结合上下句式。我认为在补全对话这个题型中，每一句话都不多余，是有意义交流的呈现，在做题过程中不能忽略任何所给句子。第三题上文问道： What is he like? 答语应该是 He is very kind. 或者 He is very nice. 同学们的错误点是对这个固定句型掌握得不好。
- 对人的性格或个性提问：可以说 What's he like? 或者 How is he?
- 对事物的状况或情况提问：可以说 What's the situation like? 或者 How is the situation?
- 对某件事情的进展或状态提问：可以说 What's the progress like? 或者 How is the progress?
- 对某人的外貌或外观提问：可以说 What does she look like? 或者 How does she look?
- 对某个地方的氛围或感觉提问：可以说 What's the atmosphere like? 或者 How is the atmosphere?
这些只是一些例子，实际上还有很多其他的情况可以使用这两种句型提问。课下帮同学们总结了一下，明天课堂再强化。
今天课堂的主要内容是点评两篇完形填空，以作业为重点，试卷上的完形填空略讲。
点评方法是在课堂上引导同学们逐个朗读或者群体朗读，分别找同学对习题讲解。在朗读和讲解的过程中，捕捉到他们有待提高的地方。比如第一句 It is easy to make up excuses when there's something you're afraid of. 的翻译不清晰，问题出在对 make up 和 excuse 掌握不准确。另外， solve the problem ， be ashamed of that ， expect ， promise ， realize ， explain ， pyramid ， trousers ， a pair of ， gift ， the big prize game ， afford service ， keep up ， catch up ， come up 等有待加强。
其中 “Keep up” 有多种含义，常见的有 “保持”“跟上”“继续” 等。例如：“Keep up the good work.”（保持良好的工作状态。）或者 “She couldn't keep up with the others.”（她跟不上其他人。）
“Catch up” 的意思是 “赶上”“追上”“弥补” 等。比如：“I need to catch up on my work.”（我需要赶一下我的工作。）或者 “I'll catch up with you later.”（我稍后会追上你。）
“Come up” 有 “出现”“发生”“走近”“提出” 等含义。例如：“A good idea came up in my mind.”（我脑海中出现了一个好主意。）或者 “Come up and see me sometime.”（有时间过来看看我。）
这些短语的具体含义会根据上下文和使用场景而有所不同。
浩远同学在 Linda handed me a book. What is that I asked? 中选成 Where is that？ 还原当时的做题思路，发现出错点在没有掌握 hand 作动词 “递交” 的意思。在思维扩展部分 How did Linda try to help Mary？ 的正确答案是 By setting up a big price game. What can we learn from the passage？ 答案应该是 Helping others also makes us happy.
辅导期间，引导孩子们学习六种基本句型的前两种主系表和主谓。主系表总共有四个例句，在选择对应的句式时，子轩同学把 The birds are flying over our heads. 认定为主系表，这个孩子很爱提出问题，有这样的思考是一件可喜的事。在这里， are flying 是句子的谓语部分， be 动词 are 在这里帮助构成现在进行时这一时态，所以它是主谓句。主谓句主要涉及一些不及物动词，比如 The pen write well. 这里的 write 意思是写字，但 write 也可以做及物动词，比如 write a letter, write beautiful poetry.在这里它就是写作、书写的意思。还比如 They talked for half an hour. 这里的 talk 表示交谈、讲话或谈论的行为和过程。在 She likes to talk. 里面， talk 仍然是这个意思。另外， talk 还可以做及物动词，比如 talk with our teacher 等等。
总之，借助课堂和孩子们互动的机会，更精准地帮助他们查漏补缺，点滴积累。俗话说得好 “不怕慢，就怕不干。”
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