充分运用信息技术手段  努力提高教育教学质量

充分运用信息技术手段  努力提高教育教学质量

---在四川省教育厅调研座谈会上的发言

        仁师附小在1978年就被省教厅确定为“首批办好”的重点小学，2017年建成教育集团，直管校本部和飞泉校区，托管文林一小。两校区现有学生6000余人，教学班123个。近年来，省市县各级政府和教育主管部门高度重视、特别关注学校现代化办学条件的改造与提升，陆续为我校班班安装一体机，创建录播室一间，电视直播平台一个；购置电脑390台，建设电脑室8间，设备设施配置精良、现代。最大程度使用和发挥现代信息技术育人功能，努力提高教育教学质量，仁师附小做好了以下几方面工作：

一、组织培训，提升使用现代信息技术手段意识和频率

        高效运用现代化信息技术，就是要提升育人质量，让教师教得更轻松、学生学得更愉快。近年来，在培训方面我们坚持了：每年暑假对刚入校新教师进行为期一天的现代信息技术课堂应用专题培训，有主题、有操作实践、有专项考核；每年一次教师课件制作或课堂教学微视频比赛；每年教师人人参加一次网上晒课活动；所有的观摩课、研讨课、公开赛课必须使用多媒体课件等。通过大量的培训和序列化比赛，中青年教师使用现代化信息技术手段获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的意识和能力明显增强。

二、强化操作，掌握必要的现代信息技术手段应用能力

        有效使用现代信息技术制作多媒体课件辅助教学，中青年教师必须掌握和具备的五种信息技术能力。

        一是计算机基础知识，能熟练操作WINDOWS操作系统。二是利用计算机进行图文编辑的能力，能熟练使用WORD、WPS等文字处理软件编写教学设计、制作试卷等。三是利用计算机进行数据统计、分析的能力，能熟练使用EXCEL电子表格。四是制作多媒体课件的能力，能熟练使用PPT制作多媒体课件。五是网络资源利用能力，通过网络下载教育教学资源。   

三、创新实践，善于应用信息技术为课堂教学服务

        合理、巧妙、科学运用多媒体辅助教学，不断优化课堂教学质量，我们要求全体教师力求做到：运用现代技术创设情境，激发学生的参与动机和学习兴趣；运用现代化技术手段直观演示，突破教学重难点；利用音、画、动漫等现代化技术手段，让抽象的概念具体化，引发学生想象和拓展深化；联系生活实际、选择学习材料，运用课件，加大训练密度，提高课堂教学效率。比如，要求教师在作业评讲、书写示范中常态化使用信息技术手段，特别是中、低年级，将作业、试卷、练习本等放在展台上展示，不仅直观形象，更重要的是减少了板书时间；比如，语数教师常态化使用信息技术手段共享课件，以年级组为单位，根据自己教学需要进行整理、修改，节省了大量制作时间；音乐老师把教学光盘安装在所教班级，便于使用；美术课作品展示、画法演示、习作欣赏等都常态化使用信息技术手段；英语教师所配套的教学资源，包括动画，都要求在一体机上操作使用，省时省事；科学课使用动画课件演示个别实验，达到直观、形象的目的。

四、常态使用，发挥信息技术手段助推学校管理升级

        全校的室内课间操，小龙人电视台全校统一直播；安全教育、家长学校、家长会、法制讲座等全校性活动，充分利用录播室优势现场直播或录播；创建附小领头成立的26所一体化联盟学校微信和QQ管理平台，网络互动做到“管理同谋、计划同构、活动同行、资源共享”，促进联盟体学校共同发展；有效利用国家教育云平台、眉山本地云平台等为教师提供免费的教学资源，减少素材收集时间，让老师们有更多时间专注于教学本身。

五、直面困惑，在问题解决与实践体验中不断完善

        1.产品质量、维护维修及网络管理存在障碍。一体机个别触控不灵敏，影响教师操作；一体机系统容易崩馈，连网后广告弹出频繁，影响教学使用；无线话筒极易损坏，常常购置更换，近两年我校已先后两次共新购50余套话筒。

        2.信息技术手段使用过于频繁、流于形式的现象也时有发生；信息技术手段作用强大，但不能代替教师主体，部分年轻教师依赖性过强，使用过多。

        3.互联网+、大数据、云技术、人工智能、智慧教育背景下，基层学校专业管理人才奇缺；专业管理团队和课程研发队伍尚处于假想阶段，急需人才引进。

                            仁寿师范附属小学     

                            2019年12月17日