中午经过一同事家门口，她在做饭，她儿子，三岁左右，拿着一个玩具在玩，看见我就朝我笑，跑过来，举着手里的新宠，喊我让我看他的新玩具“瓶盖”，接着开始给我演示她的新技能。
于是我就暂停，然后蹲下来期待他玩出什么新技能，开始没抱什么希望，蹲下来纯粹是不想辜负一个朝我笑的三岁左右的孩子，不想打断他的开心和热情，不想拒绝他的盛情邀请，不想拒绝他那时想要跟人分享开心的主动，不想拒绝他小小炫耀的单纯的心灵。
他说“你看，我这个东西能吸着另一个东西”。我听着，看着，注视着，等着见证奇迹，我发现因为两瓶盖是挨着吸的，所以我并没有觉得真会吸。我说“你是挨着吸的，我没发现真会吸哦！？”。话音刚落，他觉得我不信服，觉得没有展示出这新技能，不死心又不动声色地很快调整了距离和展示策略，让两个瓶盖一样的东西分开一些距离，结果果然吸在了一起。这时，我顿时来了兴趣，起了好奇心。
“里面是什么东西，让彼此吸引呀，是不是有吸铁石？”我问。
他说有，然后动作敏捷地把其中一个瓶盖分成两个，说“看，这里有吸铁石，这两也能互相吸引”。
小孩子全程乐，合不拢嘴，洋洋得意。她妈妈笑着听着我们的对话，听完我说“让自己开心也是一种能力。”，接着说“他老是得到一个新玩意，就要四处展示，让人家看，让人家玩，然后开心得不行。”
我感慨：“小孩子真容易开心；自娱自乐，能让自己开心真是种难得的能力；有了东西，敢于自然地、毫不畏惧地展示给别人看，善于给别人分享快乐更是一种勇气、能力、气魄；三岁的孩子从我反应的疑惑到找出原因到做出对应调整策略以及从容展示，让我看到了他极强的信息接受能力、信息筛选能力、寻找原因能力、应对能力、语言表达能力、思辨能力和知性合一能力。我想这些能力强的原因大概是他对此感兴趣、好奇、新鲜，这些动力在不断玩中积累了对玩具玩法、功能的了解度、熟悉度、实践度、操作度、创新度，才能对着谁以及任何场合都可能会得心应手、随机应变；同样，学生也不是天生不爱学习，培养兴趣是首要，每个孩子来到这世间都是好奇地来的，从什么时候失去了对课堂学习的兴趣？为何失去兴趣？又该如何培养起来？等，这些都是我们要思考的，但又是很复杂、有需要耐心的事情。”
真的，再次感慨“让自己开心是种能力”，可是我们大多数成人，为何越长大反而对什么都不好奇、不感兴趣？让自己开心变得越来越难呢？其中也包括我自己，我也在努力培养自己重新拾回这种能力。
朋友们，你有这样的疑惑么？你有什么让自己保持开心能力的方法吗？
20210917周五晚21：17
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