今天，我们全校的数学老师观看了崔教授关于“思维课堂”的视频报告。
思维课堂
我有时候抱怨学生上课不听讲，没有学习积极性，其实就是我的课堂没有教师的高认知水平，没有学生的高参与度。有思维的课堂体现在老师的言谈举止中，重视学生的交流，在交流中分享思考。
思维课堂需要教师对教材深度挖掘，主张“问题情景化”，注重知识的迁移运用。要做有创意的老师，只做“助产士”，不要做“产婆”。
我们要懂课堂，懂学生，让学生产生学习的动力。我们的备课方式也要注重思维的发展，思维的迁移。把方法、策略迁移运用。
课堂上要让学生自主探索规律，有目的的获取知识，理解事物。教会学生思考，记忆，批判和创造。
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