我所理解的单元整体教学
之前对单元整体教学的理解，是将单元教学的内容，通过调整顺序、结构等方式进行整合、重组。感觉要求比较高，自己的水平难以达到，因此，对单元整体教学是望而生畏的！
通过一段时间的学习，慢慢尝试去接触和了解单元教学，发现自己又有了些新的认识。
单元，可以是一个自然单元，也可以是单元内基于一个核心概念的几个内容的整合。即可以以一个单元为单位进行，也可以将一个单元按照内容划分为两个主题进行单元教学。
整体教学，需要从单元内容的整体结构出发，以核心概念为统领，整体考虑和设计教学。既可以是对整个单元中每个课时整体设计，也可以是基于单元的核心目标思考和设计其中的某一节课，当然，这节课一定本单元的一个核心课程，而且大多是以单元启始课为主。
无论是哪一种单元教学，都要围绕单元目标进行整体考虑和设计。在明确单元目标的基础上，通过对单元内容的梳理，提炼出其中最核心的目标和教学内容，进而结合学生的理解和表现，完成目标具体化的描述。现在看来，目标具体化的工作是最难却又最关键的。
当我们理清了目标具体化工作，也就明确了教学过程中每个阶段的具体目标，同时也明晰了学生达成目标的具体表现。那么，教学的任务设计、学生学习活动设计、以及评价标准也就自然而然地形成了，这不就是新课标所倡导的教学评一体化化的要求吗？
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