今天谈论最多的话题就是高考分数，谁谁是哪里的第一名，哪个人的小孩又考了600多分，一幅流着口水仰望别人家的画面。又好像讲谁考得很好，自己也能沾上一点光似的。
虽然说高考不是唯一的出路，但对于很多老百姓来说，却是一条最好最有希望改变家庭命运的一条道。最起码有了一个竞争的机会，有了一个努力的机会。在社会上，对于某些人某些事来说，很多人是连努力去争取的机会都没有，所以，高考，真正是受老百姓欢迎的。
说到高考分数，大家又会讲起我们小学生的学习。并且又会回到那个话题——成绩，我们是重在抓成绩呢，还是重在抓素质呢？
我个人的观点是这两者不矛盾，是可以同时实现的，并且一个可以是手段，一个是结果，也就是通过抓素质来实现抓成绩。小学阶段，抓好学生的习惯，丰富各种活动，激发学生的学习兴趣，这就是抓素质，这些素质好了，成绩不好都不可能，并且是有后劲的成绩。也就是说，小学不可以就成绩抓成绩，不能刷题，不能一味地练习。应该更多地培养习惯，丰富各种体验，激活学生的思维。如果用怀特海的节奏论来说，小学阶段属于浪漫感知阶段，只有这个阶段够丰富，到了中学、高中的精确阶段才能学得轻松又深刻。
这就好比做房子，小学阶段是打地基，只有这个地基足够牢固，后面的高楼才会稳实，遇到什么风吹雨打都不怕。
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