昨天我们发布了作业聊一聊在二级的A部分，你曾栽过跟头的那些坑，你有什么样的疑问
示例：在编写剧本时，我曾经……导致自己挂掉了，或者，分布催化1和2分不清楚。写完问题，请备注名字。
今天我们对提出问题和掉坑的同学，做个反馈。
1、回顾我在2-1，2-2，a部分出现的问题：在a1或者a2部分的学习者分享过程中，需要不断提示学习者时间的指向，是过去，还是未来。还需要提醒学习者在a1+和a2部分按照所讲步骤来讲述自己的反思经验和规划应用。
问题原因分析及解决方法：1.学习者对RIA的方法还不是很熟悉，拆书家可以在a的催化部分对场景、时间指向等进行强调和提醒。2.在小组分享的时候可以走进小组听取学习者分享，尤其是新来的学习者。可以在这个时候对他们提出的疑问和跑偏的内容进行解答和纠正。（救生圈）
2、上次过2-1，混淆了A1+和A2，催化跑偏，导致挂了( Ting)
以上两位小伙伴有一个共性的问题——A的时间指向。很多拆书家在A的过去、当下和未来问题上前赴后继的倒下，究其原因，可能有三种。
其一，自己也不清楚A内部的区别。有些拆书家从便签营结营到开始练级间隔时间很久，或者是很久不拆书，早已经忘记了一个合格的A1和A2的标准是什么。只知道有技能点，但对技能点很生疏，没有意识到这个技能点要考察的具体内容是什么。
其二，过度紧张。新手拆书家刚开始拆书，难免会有些紧张，其实很多人到了三级，也依然会紧张，这种心理问题需要大家私下多练习，积极主动克服。紧张随之而来的就是过多关注自己的表现，自己说得对不对，自己讲解是不是顺畅，分享会不会冷场尴尬啊，我该怎么办啊，越想越紧张。把关注点投向自己的时候，就容易忽略了学习者在说什么，是不是符合过级要求，有没有按照我们的要求表述。
其三，控场经验不足。有些小伙伴可能已经意识到了学习者分享有跑偏，但是不知道怎么表达，如何打断学习者发言。也有些出于礼貌或者认为学习者故事很精彩不忍打断等原因，等学习者表述完后，时间已经快结束了，即使纠偏也无力回天。
关于A的时间指向，我们再次强调一下。
A1——指向过去，过去的经验链接——显像催化
A1+——对过去的事情进行反思加工——时光倒流
A2——指向未来，针对未来会发生的场景规划应用——分步催化
A3——指向当下。在现场给定的场景演练中，应用拆页步骤解决问题——场景设计
关于技能点，我们有很多资料可以参考，以下我们啰嗦一下练级过程中，如何控场才能避免掉坑。
1、自己明确A1和A2的标准。把握关键点：过去和未来，是一件具体的事情，避免泛泛而谈和喊口号，应用原文步骤而非个人经验或习惯。
2、发出A部分的指令时，要清晰明确，必要时多重复几遍关键点。I部分讲述完，有个明显的声音停顿或者环节之间的过渡，然后再发布A指令。
3、学习者讨论时，深入到每个小组里面倾听，倾听要注意几点：
1）如果有学习者没有被催化，可以单独引导。比如，再说一遍显象提问或者分步催化的场景，询问为什么想不到，是没有这方面的需要，还是平时很少关注生活。
2）如果有学习者进入A部分的误区，及时纠正。
3）发现可以作为当众分享的合适案例。
4、学习者与练过级或者经常参加活动的会员穿插分组。
5、多关注第一次参加活动的学习者，如果他们能听懂你的讲解，明白你的催化，理解你的答疑，说明你爹预备表非常ok。而且这样不仅能够提高你的控场力，还能提升学习者参与活动的好感。
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