《教师要懂的心理学》之《教师应知的社会心理》
（一）
人的本质就是一切社会关系的总和。
如何让我们处理好与学生的关系，学会做一个会笑、爱笑的老师？
第一步，了解自己。我们从内心要谨记:我们自己才是情绪的主人。没有任何人生来乐观，乐观的情绪只是情绪控制能力和情绪调节能力发展的自然产物。
第二步，认识学生。用心去认识我们的每一个学生，就会发现每个孩子身上都有让我们赞叹的光芒。儿童的世界无论从何种意义上讲，都比成年人的世界更单纯，也充满着丰富的想象力，而教师的工作让我们有了“梦回童年”的可能性，这是教师所特有的优势。
第三步，自我成长。对教师而言，专业发展和成长的最佳途径就是阅读与写作。我们通过专业的阅读与写作，在工作中反思与提升才能在工作中胸有成竹，游刃有余。
当然，作为教师应该也必须要有一种开放的、充满好奇心的人生态度。
（二）
处于什么环境里，就会受其影响。我们要做的就是能够分辨出影响我们态度的因素，择其善者而从之。
我们应知道，学生学习到的某种态度和行为，往往是在观察了榜样的言行后所形成的。当下教育现状，让教师与学生在一起的时间非常多，因此教师是对学生影响力比较大的人。那教师如何成为学生学习的榜样呢？
首先，教师要以学生榜样的标准要求自己。正所谓“身教胜于言教”，教师的榜样作用要有生活气息，从点滴做起，感染学生；平等民主的与学生相处，拉近心里距离，成为他们的榜样。
其次，尊重儿童身心发展规律，因势利导地贴近学生的生活。教师不能够将自己的价值标准与审美情趣强加于学生，应该理解和尊重他们的兴趣与选择，尝试了解和感受他们的流行文化，择其善者而导之。
最后，及时反馈是让学生能够对其行为有正确认知，做到扬善避恶。教师要能够划清价值界限，发挥榜样学习的正面力量。
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