复习课教学设计

Unit8Whataretheshirtsmadeof?复习课教学设计2021年6月我参加一师一优课的评选，参评的课题是鲁教版八年级下册第八单元--Whataretheshirtsmadeof?复习课。经过精心的备课，在备课组各位同事和两位班主任的帮助下，最终我取得了一师一优课市一等奖的成绩。现在把这节课的教学设计整理如下。《义务教育英语课程标准》教学建议中要求，教师要选择适当的教学方式和方法，调动所有学生的积极性，使他们体验学习英语的兴趣。教师组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习。本节复习课，牢牢抓住初中生的心理特点-好奇心和好胜心。首先单词复习环节利用词汇挑战形式，每一个彩泥西红柿后面有一道题，题目设计有难易层次，并对应相应的得分，从2-6分不等。词汇复习做到词不离句，并且题型多样，有用单词适当形式填空、看图说句子、汉译英等多种形式。其次句型复习用一个猜猜看游戏，老师准备四种物品，同学们只能摸来猜它是什么物品，什么材质，哪里生产？创设真实语言环境，复习本单元的核心句型：Isitmadeof/from/in……?用牛奶制作奶酪让同学们很具体形象地区分bemadeof和bemadefrom的使用。然后复习本单元的3a短文，把3a短文改编成同学们最头疼的题型-选词填空题。让同学们体会不头疼的感受，增强做这种题型的信心。播放美国小伙挑战不用中国制造产品的一天，出示习近平主席的一段话，让同学们感受中国制造的进步和发展，增强好好学习，建设祖国的责任感。欣赏同学们选修课的作品，复习2b课文，主要复习孔明灯、剪纸和泥塑艺术的制作过程和美好寓意。接下来通过三种传统艺术制作过程becovered,befolded等短语来引入复习语法-被动语态，老师先用微课系统讲解复习，学生们小组整理归纳并展示。最后小组展示讲解自己用简单的材料做的手工品，既让同学们体会英语生活化，又提高同学们的动手能力，增强学习英语自信心。及时跟进评价，公平、公正对待每一位同学、每一个小组。总之，本节课遵循《英语课程标准》提出的教学及评价建议，符合注重初中学生的心理特征，设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动。同时注重师生互动、生生互动，在强化听说能力的同时，也进行了必要的读写训练，使学生各项能力平衡发展，取得了较为理想的教学效果。