听余老师的《中国石拱桥》学习一种新的教学技能，就像余老师所说——一节有趣的课，大约6分钟。
第一个学习环节：6分钟听讲记录
这个学习环节只有两段话：一是做笔记：《中国石拱桥》由远写起，总分总结构，主次顺序，段落规范，极有层次地展开。
二是在要求的自然段上做批注：《中国石拱桥》可以学用的段落结构的方式：总分举例式（第1段），总分分点式（第5段），总分主次式（第9段），总分阶段式（三个时间段）。
第二个活动：6分钟字句学习
1.美词认读
2.美句读背
在这个环节，余老师说到，这段话层次非常美妙，这叫精致的表达，正面说明，侧面映衬。这也就是余老师经常说到的，我们语文要用专业术语。
6分钟精读训练
在这个环节，余老师以第5段为例，设置了三个问题，这三个问题设计的非常巧妙，紧跟核心素养，对学生进行有目的的教育。
6分钟语例观察（说明+X）
这个环节设计的目的就是让学生明白怎样写好一段说明性的文字，可以说明+描写/观感/阐释/例证/评价等等。
6分钟仿写学用
运用“说明+x”的思维方式写话。取材范围：课文中的卢沟桥。
学生在回答后，余老师进行了专业点评，让孩子们学有所获！
最后，做总结：一节有趣的课，6分钟
接着我又听了讲座，虽然讲座只有45分钟，可我听了将近俩小时，因为我得做笔记啊，哈哈
讲座题目是《把握新课程的新理念新要求》
余老师先让我们明确什么是课程标准。
课程标准就是国家规定的关于某一学科的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等重要内容的指导性文件。
课程标准体现国家对于学科育人的要求，是教材编写、日常教学、学业质量评价的依据，是国家管理和评价课程的基础。
接着从新知识、新理念、新要求三个部分进行讲座。
本次课程标准添加的新知识：立德树人；课程性质；核心素养；课程总目标；学段要求；主题与载体；语文学习任务群；学业质量。
新理念：立足核心素养；实现语言运用；“任务”意识；“实践”活动；丰富的情境；学习方法训练；保持教学难度；面向学生未来。
新要求：设置学生的学习“任务”与组织学生的“实践”活动，是语文教师目前提高教学能力的重点。
直到今天，才弄明白语文的核心素养是什么。简单来说就是四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。其中，最重要的就是语言运用。
本次讲座重点：扣住核心素养，利用语文资源，设计富有美感的任务，指导所有学生都参与课中实践活动；克制课堂教学中的一切零碎的提问。
听课学习，才算对的住假期啊！今天继续听课！
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