主动源于热爱

    “老师，我们先把大家写的心得整理一下，挑出一部分优秀文章，你再审阅一下吧！”刚进到办公室，就见梁惠萍和卜锦云两个同学在整理六年级心得体会。

    “你们做的很好，明天中午我应该有空，我们一起整理这一周的学习心得。”我欣慰地说。

      鉴于上学期有的文稿整理人员责任心不强，能力参差不齐，这学期我一个年级只选了两个同学做文稿整理，还好，上个月共收了361份文稿，梁惠萍和卜锦云两个同学陆陆续续整理完毕，还挑选出90篇优秀文章转化成电子版稿件！

      本大周刚刚开始，她们已经开始整理了，这是不用提醒的自觉，我喜欢，同时也说明她们热爱这份工作，希望我们的“思政心语”活动能够真正做到语言文字和思想道德修养有机结合，让学生在潜移默化中成长！

      主动源于热爱，当写下这个题目的时候，我不由又想起四二班上课的情形。四二班上课的整体状态还是不错的，课堂很安静，但就有那么两三个学生不安稳，在下面摸索一番或者扭头看看后面，尤其是刘宝锐，上课前信誓旦旦说自己会认真聆听，积极参与学习，可是坚持不到二十分钟，他的手有不安分了！明明课桌上只有课本，他却是翻不到相应的页码，做不到积极配合！

      临近下课了，我对刘宝锐和石守哲说，你们两个没有认真听课，现在就把今天咱讲的第六课知识点抄一遍吧！谁第一个完成，有奖励哦！

      原本以为他们会不在意，可是我话音未落，他们两个都掏出本认真抄写起来。下课铃响过，石守哲就把自己抄的让我检查，我惊叹他的速度，但装模作样地对照书本，这一段呢？

      “老师，这段忘记了，我马上补上。”小哲一边说一边拿出笔迅速抄了起来，旁边刘宝锐和前排的男生也是认真抄写。

      “先吃饭吧，饭后完成让我检查。”我说。

      “抄完吧！有奖励呢！”石守哲和刘宝锐异口同声地说，这么远，俨然一个积极向上的学生。

      看着在外面陆续排队的学生，收到小哲写好的作业，我催促他们马上排队吃饭，饭后那作业领取奖励，然后他们三个才收拾东西走出教室。

      吃过午饭，小哲悄悄走进办公室，我先肯定他积极完成作业的态度，同时也对他以后的学习提出期望和要求，他俊俏的小脸充满了期待。

      “你们三个今天你第一，有了奖励，我希望你在期中测试中也能拿个第一，就你们三个人比试，怎样？”拿着棒棒糖，他若有所思，眼中有光，真的很期待，他会心中有梦，把努力付诸行动中。

      人改变的五个阶段第一个阶段“我想获得奖励，已经开始了！这是心理健康教育激发心理潜能吧！也或者，我的又一个潜能生诞生了！