小k:磨耳朵过程中，津佩有一次无意识地跟唱
蒙数:退位减法比想象中顺利，不够减时，我问他怎么办？他刚开始说不知道，后来说去借，但是直接从银行仓库去拿，我提示不能随便拿，从你的十位借，问他一个10就是十个1，他没有很利索地答出来。知道以后就做得既快又准确了。看来当时的换位游戏练习得比较扎实。今天和孩子完整规范演示退位减法和换位游戏的操作。
孩子的表现坚定了我选择的路是正确的，现在的学习目的不是他会做什么，而是以做数学为载体，训练思维。
小k:磨耳朵过程中，津佩有一次无意识地跟唱
蒙数:退位减法比想象中顺利，不够减时，我问他怎么办？他刚开始说不知道，后来说去借，但是直接从银行仓库去拿，我提示不能随便拿，从你的十位借，问他一个10就是十个1，他没有很利索地答出来。知道以后就做得既快又准确了。看来当时的换位游戏练习得比较扎实。今天和孩子完整规范演示退位减法和换位游戏的操作。
孩子的表现坚定了我选择的路是正确的，现在的学习目的不是他会做什么，而是以做数学为载体，训练思维。
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本文标题：2024年1月30日陪伴孩子学习复盘
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