昨天从当当网上购买了《把爱献给教育的人》这本书，今天闲来无事，突然想到在当当云阅读上我还购买了几本电子书，好久没看了，打开突然看到一本《种好心田:魏书生与陶继新的幸福》，这还是有一次去听陶继新老师的报告回来后买的，但也是没坚持多久就把这本书给搁浅了。
今天打开一看，还是接着原来读过的页码开始的，正好写到语文教学:培养听说读写的能力。
语文教学归根究底就是培养学生的听说读写能力，要抓住这个核心。而能力的养成自然要靠行为。一两次听说读写行为不可能形成能力，要说了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢，只怕站，绳锯木断，水滴石穿，日久天长，形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
虽然我不是教语文学科的但我还是觉得受益匪浅，我觉得对教育自己的孩子也有很大的帮助。
一、 听
要有意引导学生收听广播里的新闻与欣赏等节目，在这种听的过程中，学生可以学到很多有用的东西。如果再选择听一些有品位的节目，孩子们听起来不但会如痴如醉，还会潜移默化地学到优秀的文化。时间一长，他们的“语文能力”自然就提高了。
二、说
说是一种必备的素养，如果不具备，人就无法立足于社会。可是，我们的义务教育，却没有给予学生足够的说的时间与空间。
每天让孩子练习说，利用口头作文的形式，作为家长，还可以从小带孩子去观察事物，领略天然的秀美风光。发表评论，每天这样说，天天练习说的能力就会提高。
三、读
必须每天读课外书，就语文课本上的那点教材，特别是牵着鼻子走的教材，是很难训练出人的读的能力的，必须有一定的量。
读书时间有限，为了在读的过程中有较快的成长，我们要读一些有分量的书，读书与交友一样，要择“善人”而交，择善言而听，择善行而从。有的时候，读书并不在于你读了多少书，而要看你读了多少好书。
四、写
坚持每天写日记，作文绝不是老师讲出来的，教出来的，就是在写的实践中思考出来的。写的多了，能力就上来了。
听起来，读起来，说起来，写起来，天天做，日复一日。
从小我都是一个喜欢学习数学的孩子，对于语文也没有不喜欢，但总是感觉少了点什么，可能跟从小读的书太少有关系，总觉得自己不会说话，写点东西都很伤脑筋。
所以我总是在心里对自己说，决不能让儿子也像我一样，我就给儿子买了挺多的绘本，书籍，和儿子一起读，希望对儿子的成长能够有所帮助。
网友评论