《窗边的小豆豆》，忘记是什么时候，从哪里听说到的它。不过，这已经不重要了。心心念念了好久，终于如愿入手。
在一个闲暇午后，暖暖的阳光，暖暖的文字，暖暖的心情。看着一个个发生在小豆豆身上的故事，不免想起自己的小时候。似曾相识的感觉，很美妙。
我一直坚信人类都是带着善意来到这个世界的。孩子们刚刚开始认知世界，他们想象中的世界，永远都是美好的。无论什么情况，他们总以最直接，最友好的方式对待。
巴学园的校长小林先生也说过：
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他的成长过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培育成富有个性的人。”
这是巴学园创建的初衷，是理念，也付诸实践了。
巴学园里一天的景象，并不是我们所认为的老师严加管教，学生埋头苦读。它教育模式可谓标新立异——老师将上午要学的所有科目内容写在黑板上，由学生自己选择感兴趣的学科开始学习，一般都是自学为主，偶尔有问题再向老师请教。下午，如果多数学生提议去散步，老师会毫不犹豫的答应，并组织学生去外面走走。在散步和玩耍中，学生认识了油菜花和它的雄蕊、雌蕊。
这似乎是回到了最原始的教育时代，没有繁重的课业，没有头痛的分数，一切都以学生为中心自然发展，不去强迫，只是引导。
小豆豆是幸运的。她可以在这样的环境中快乐并个性的成长。不管是有趣的午餐时间，还是创意无限的运动会；不管是男同学为拉她辫子的事道歉，还是她承诺并努力实现了帮患有小儿麻痹症的同学爬树；不管是全体学生趴在大礼堂的地板上画音符，还是在室内的露营活动；不管是挤爆的新图书室，还是难忘的野炊……所有的一切，都在小豆豆生命旅途中留下了不可替代的印记。
回想小时候，我的童年不也是这样过来的吗？也许只是因为过去的教育还不注重分数，才让我们这一辈有幸过上了这样一段自由自在的时光吧。
90年代，交通还没有现在这么车水马龙，出生在农村的我们每天早上都会成群结伴而行。虽然有半小时以上的路程，但途中的小山丘、晒谷场、田埂、泥坑、蒲公英、鸡冠花、麻雀、青蛙等等，那些有生命无生命的事物，早就让我们忘记了时间。何况一路上小伙伴们说说笑笑、打打闹闹，哪会在意那条漫长的上学路。
到了学校，第一件事就是不要忘记把妈妈为自己精心准备的饭盒放到指定位置，食堂阿姨会帮我们拿去蒸。那时的饭盒没有现在这么花哨，都是统一的铁皮装，几乎长得一模一样。蒸好的饭盒会被杂乱的放在几张乒乓桌上，虽然已经在表面刻上了自己的名字，但总有人不小心拿错。所以，每到中午的饭点，我总会提心吊胆。开饭铃一响，小朋友们都会奋不顾身的冲上去“捍卫”自己饭盒，那场面可以用排山倒海来形容。而我，也曾在这种提心吊胆的日子中饿过好多次肚子……
至于上课时间是怎么过的，我已经没有印象了，也许就是按部就班的上课吧。现在的脑海里，全是课间玩耍时的场景，有跳橡皮筋的，有玩过家家的，有追逐打闹的，有去买零食的…总之，一切都是愉快的。
可是，教育并非这么容易的。如果仅仅在玩乐中能够构建一个人的知识体系和生存能力，那还要学校做什么？当时的巴学园，也是在艰难中摸索前行的。只可惜它还没有完成使命，就在1945年的东京大空袭中被烧毁了。
“在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常的向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡统一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声的读给妈妈听......”
这是吴非老师对教育一种向往，也是我的，相信，更是每一个人的。
当代的教育一直在改革，但不是教育家一己之力能够完成的。需要政府支持、社会舆论、家庭教育，每一个环节都应该互相配合。还是对未来的教育抱有美好的期待，希望下一代，每个人都能成为窗边的小豆豆。
——《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子 南海出版社
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