1.户外月：虽然一个月的时间，但是效率较低，一是定置未做，车棚处未收拾出来。二是户外区域材料投放与整理不到位。三是除周五外，其余户外时间不能很好的利用梯子，轮胎，油桶等器械进行游戏。四是每月最后一个周五的游戏日也未开展。
稍有起色的部分一是户外混龄经过研讨见雏形，场地划分，各块区域名，游戏内容基本确定，但是规则以及游戏内容还需进一步优化，且小班还未进行混龄，只有中大班在初步尝试，要在以后活动中不断跟进与调整。事实证明混龄是一件很难的事情，与老师们交流后也都认为这与自己预想的不一样，是要不断跟进，反思与调整的工作。二是积木屋赶在五月初终于给做好了大框，还有门未做，本周全部完成。
2.助教月：小班动起来，动手操作感知。尤其是小一班海军爸爸进行两次助教，一次与幼儿通过图文并茂的形式讲述到过的国家的风土民情，第二次是队列常规，小四班也同时加入（不是各自为战，开始考虑资源利用最大化了）。与小二班进行资源共享，小二班的医生妈妈受邀到小一班分享卫生保健常识。小一班老师很用心，孩子们对海军爸爸的分享很感兴趣，老师便与海军爸爸商量定期发一些海外的视频和图片回来，设置佳音爸爸直播间进行分享，满足幼儿的需求。（后续可以引导孩子做为回馈可以将作品还有幼儿园活动以及想说的话发给海军爸爸，做好情感教育，相信下次如果佳音爸爸再回来那一定会更有意义，就和老朋友一样）
中班卫生保健和科学的活动比较多，中一用眼卫生，中三身边的中草药，中二通过科学实验了解糖果与饮料含有色素，要健康饮食，多喝水。
大班与课程相结合，大一开展绘本《汤姆的服装店》的延伸活动——我的裁缝师妈妈、奶奶（姥姥），通过活动，学习服装制作的流程，并学习衣长、袖长、胸围、肩宽、裤长等等的测量，总共有八名家长，四名妈妈，三名姥姥一名奶奶。先由一名妈妈介绍了服装制作的整个流程，接下来分组同时进行，挑选布料、量尺寸、裁剪、缝制、装饰，过程中除了缝制由家长完成，其余孩子们都有参与，感受到小组活动带来的乐趣。大四班根据绘本《大头鱼上学去》以及参观小学后的体验，邀请实验学校老师深度讲解学校的那些事（这里个人认为可以让孩子做记者来采访，前期可让孩子提前梳理问题，如何发问等做一次小活动会更有意义），再就是参观消防大队活动社会实践活动很好，虽然没有家长是消防的，但是家长们全程参与联系，并自主购买物资去消防大队参观，孩子们也准备了歌曲，画作表示感谢，活动结束后家长和消防大队反馈很不错。
其他班级活动与往年没有大改变，我想以后的助教我们也可以采用订单+菜单的模式，提前由孩子和老师提出下订单，由家长来选择后成为形成菜单，更有目标性。可以先问卷，家长的职业，爱好，您觉得从事的职业或者您的爱好如若让孩子去了解，有哪些点可以讲给孩子。例如在五征工厂上班，可以通过图片的形式让孩子们了解一个加工流程，制作的零件虽小有什么样的用处，正是有了这一些小的零件才制作成了各种车。就是平时孩子们感兴趣又接触不到，讲了之后又能引发班级活动的点。家长意识不到，但是老师要好好捕捉。
3.阅读节：从4月22日开幕之后就一直在慢慢充实环境，开幕式有仪式感，（升旗手与签名环节），图书漂流家长很支持，孩子们也很愿意借阅与阅读，本周要再次进行整理，先让图书全部回家再借阅，也让家长养成好的借阅习惯。创意海报各班都很用心，既做为推介书目用能为下次班级戏剧汇海报做准备，厉彦梅发挥主动性编辑了微信投票，点击率快破万了。参观书店各班级自主进行。5月要持续跟进周三阅读半日活动，大手牵小手阅读活动，5.9-5.10淘书乐，5.17教职工朗读者活动，5.28-5.30戏剧汇。
4.课题：初步讨论达成共识，以年级为单位抱团开展，分别确定子课题，本周年级组长完成子课题初步方案进行再次研讨，持续跟进课题与班级环境的结合，为现场会做好准备。
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