光

适应了黑暗，便感觉不到光的明亮与温暖，甚至不知道有光的世界是如何的灿烂与精彩，这正如深藏于地下的蝉猴，一旦遇到一丝光亮，便会奋力地逐光，并向光生长。

——题记

遇光之偶然

大概一年多前，参加滑县教师读书会的一个活动，听到郝晓东老师做的报告，会后，感觉到自己的生活出现了一丝光亮，但并不那么强烈。但“黑暗”的生活有了一些与众不同。

2019年，我因读书认识了我们县的李艳老师，听说了王辉霞老师，还有民办教师邢瑞华，虽然没见过这几位老师，但她们的学习力深深地打动着我，她们还有一个共同的身份——新网师人。

于是，我生活中的那束光亮越来越强，有遥远的郝老师，有身边的李老师、王老师和邢老师，我也因此产生了强烈的逐光之心。

逐光之艰难

2018年，为了逐光，我打听新网师的加入方法，我努力写3000字的阅读史。也许我的脚步不够矫健，最终没能加入新网师的团队。

接下来沉默了一些时日，2019年夏，我内心又燃起了逐光的念头。可是，年龄已近50的我，再去加入新网师，有好多人不理解，包括我的爱人。“你都多大了？每天还不够忙吗？再有几年就退休了……”泼冷水话一套一套的。

于是，我就偷偷地写我的阅读史，之所以偷偷写，一是怕爱人知道说我啥啥啥的，一是怕万一这次不成功，被别人知道。吸取上次失败的教训，认真学习读书史的写作方法，用了好几个晚上终于写好了自己的阅读史，然后小心翼翼地发到了新网师教务处的邮箱里，我把原稿藏在了电脑中不易发现的地方。

有人说，等待是煎熬，有人说，等待是幸福，但等待新网师通知的日子，怎这两个词所能形容？等待新网师“发榜”的日子，内心充满期待，又几多担忧。

2019年8月15，一个让人期待的日子终于姗姗而来，怀着“砰砰砰”的心情点开新网师公众号里录取通知的页面，仔细看，认真找，终于找到了我的名字，可瞬间的喜悦又被QQ号码的后四位数字给赶跑了，我的名字，可一字只差的四个号码，让我不能确定被录取的那个人是不是我。

于是，我向李艳老师求助，向王振铭老师求助，向教务处郭良琐老师求助，内心的焦急非一般词语所能形容。

李艳老师让我找我的阅读史发给她，好让新网师的老师看看是不是我。于是，我就去找那被自己隐藏起来的阅读史。因为没有特殊的标注，在电脑里怎么也找不到，我好着急呀！电脑全盘搜索，没有！！那种沮丧的心情真的是糟糕之极。

找到半夜十二点，也没找到。于是，我半夜无眠，内心做好了最坏的打算。第二天早上继续找，也许我逐光的心打动了谁，找了半夜没找到的阅读史竟然找到了，我欣喜若狂！

几经波折，我终于如愿以偿，逐到了光——加入新网师。

向光之成长

入网师，进Q群，下载学习通，选课程，一切顺利进行。

这学期我选择的是《静悄悄的革命》的学习。

选课结束后，我便开始读《静悄悄的革命》这本书，以前也读过，感觉读起来不太难，(现在看来，自己只是对文字的认识不难，经过郝老师的解读，发现对文字的理解却不是我想象的那么容易。)可是，当看到郝老师布置的预习作业时，我感觉有点懵！

开始的作业答题格式，也就是问答题的形式，不能将文本前后联系起来，不能与教育教学实践结合起来。后来看到组长发送的优秀作业，知道了自己的差距。

每周讲课时，开始我只能听二十几分钟，因为还得上晚自习，后来干脆将课换了，因为回放毕竟没有直播更能让人深入。

郝老师的课，让我明白了什么叫学识丰厚，讲课时什么是深入浅出，纵横相连，不由得汗颜自己学识的浅薄与无知。

我们的组长方娇艳老师画的那个思维导图真是好，我羡慕，也因此买了一本《思维导图》来学习。

我们的组长周娟老师，不但知识丰富，而且善解人意，学习遇到困难我必会想到周老师，而周老师也会在第一时间帮我排忧解难。

我们一块儿学习的王辉霞老师，每次打卡字数应该都在千字以上，打卡内容理论与实践紧密结合，并被多次置顶。

一块儿学习的好多老师，每天认真打卡，作业多次优秀，他们让我看到了努力的方向。

这些人都是我生活中的光，照亮我前行的路，温暖我学习上“微冷”的心。

我认真写每次作业，打卡也认真书写。但，我也会因为所谓的种种原因，而放弃一些日子的打卡，因一些所谓的原因，而仓促地造成作业。

在光的引领下，我读了《论对话》、《静悄悄的革命》、《改变教育的十二个关键词》、《倾听着的教育》、《思维导图》等书，虽然理解还不够透彻，但内心已有光亮。

2019，我逐到了光，在光的照耀下慢慢生长。

2020，努力让自己向光生长，并努力成为光！