——素素老师的语文教育叙事
图文无关
初中生学习庄子的《逍遥游》内容还是比较简单的，选择了《北冥有鱼》这两个小节，其实基本不能体现庄子的逍遥游思想。
本课导入先用“庄周梦蝶”“鼓盆而歌”“曳尾于涂”三个关于庄子的典故，到底是庄周梦见了蝴蝶，还是蝴蝶梦见了庄周，我们现在的人生是在梦里吗？我们的梦境是不是另一种真实的生活？学生被庄子的思想吸引了，这就好办了。
庄子的思想是主观唯心主义，与我们学生接触的客观唯物主义是很不同的思维体系，要走近庄子，首先要理解他的思维方式。
紧接着我们看了《大鱼海棠》的主题曲视频，我让孩子们根据零散的形象和画面，用自己的语言去讲述自己看到的故事，结果得到了好多个版本的故事，我说没有哪个故事是正确的，你们的讲述都很有趣。《大鱼海棠》的故事，灵感来源于庄子的《逍遥游》，主要的人物形象就出自于此，鲲和椿，“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋”，但故事与逍遥游并不相同。庄子充满神奇的想象力，动画电影同样充满想象力，就像JK罗琳说的，想象力能为所有发明和创新提供源泉，人类还可以根据想象力学习和理解未曾经历过的东西。而从文化传承的角度看，传统经典是现代科学艺术的灵感源泉，是土壤，是宝藏。当我们正确认识到经典的意义，学习经典就不仅仅是字词句的知识，而是灵魂与思想的必须。
少年不适合多读庄子，但并不代表不可以读庄子，庄子的思想，很有意思。
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