到目前为止，我还不知道这个工作坊为什么叫“洋葱”，先留个疑问。以为老师课前会提一下，毕竟对于我这个无知的“少年”而言，很想认识它（洋葱），之后再深入了解它。
5月份端午假期去到常州参加了冰叔S40讲书营的课程，结束时赠送了冰叔阅读俱乐部第二季的课程，在这个课程里居然还有赠送！而且是线下的，洋葱快速阅读工作坊的课程。感觉自己赚大了！得去。尤其是在阅读方面确实存在问题的我，更需要去参加学习。然后就果断报名了。7月，又到常州。
课程前写出自己的阅读困惑
课程前写下自己的阅读困惑：1读的太慢，2记不住读了啥，3读了怎么用（如何做到知行合一，实现阅读到的知识真正为我所用）
冰叔说，“不以使用为目的的读书都是耍流氓，不以赚回学费为目的的听课都是打酱油。”哇，太认同了！而我这次来，其实就是解决阅读中的这三个困惑，我想，不以解决问题（困惑）为目的的学习就是无效学习。复盘就从是否解决了这三个阅读困惑为主线。
此次课程的核心以及给到我最大的体验就是快速阅读，有具体的做法和实战演习。
快速阅读如何来做
具体做法：提问题——做标记——读重点——做笔记。庆幸参加了线下课程，每一步都可以清晰到如何操作。
1.提问题：读一本书，要带着目的或者问题来读，“这本书会讲什么新知识？哪些对我重要？我想从这本书中获取哪些知识？”通过看书名、封面信息、目录、序言，快速浏览，3分钟就可以建立起自己的兴趣点与这本书的关联。而不是漫读，漫无目的的读。赵冰老师说，时间是最贵的成本。而读书的目的是什么？为我所“用”，真正的解决问题，而不是看书、藏书、甚至恨不得逐字逐页的读书来体现一本书的价值，这些都不是读书的目的。一本书的价值，不是标价出来的几十元钱，不是每页都需要逐字逐句的读，而是快速有效（效能）的提取出对自己有用、有价值的信息，为自己所用，并且最大程度的节省出时间成本，去做更多有意义的事。而不是把时间耗在一本书上，读了一个月，甚至半年，来体现这本书的价值。这些都是赵冰老师给到我的关于读书在思想认知上的颠覆性的转变。
（此处加※※※）思想一旦转变，行动就会跟着思想走。这个就厉害了！
2.做标记：快速翻阅整本书，对有兴趣的地方做好标记（标记的方法可以是折页，荧光笔，贴纸等）。现场做标记的方式的用小圆贴，我书上的第一个小圆贴还是赵冰老师示范讲解怎么用时贴上去的，可谓是送我了一把开启快速阅读的金钥匙！不要停，快速翻阅整本书，逐页翻，到底多快呢？赵冰老师总是会给到特别明确的提示——每页停顿2-3秒，甚至有的页还可以再快点，1-2秒也是可以的。最多了。整本翻完一遍下来5-8分钟。翻完一遍后，可以再翻看一遍，依然速度要把控好，标记出兴趣点。举个例子，就好比去到一个游乐场，坐上小火车，对着地图各景点门前都走到，但是先不进去，整体浏览的目的，是仅标记出自己最想去的“景点”。
标记出自己的兴趣点
3.读重点：从自己标记过的重点中挑选阅读。这块不再过多阐述。通俗的讲，就是从标记筛选出来的那些重点中，喜欢哪读哪，精读，深入读。
--------------------------------------到这里，“困惑1读的太慢”，有了尝试体验--------------------------------
4.做笔记：这块内容就厉害了！（此处加※※※）是我此次阅读学习中感觉最自豪和骄傲的关于学习方法上的获得！制作概念（知识）卡片。配图说明，因为真心太好用，更实用！制作概念卡片就三个基本点：概念名字，概念图解（画小图，画简图，以自己的理解获得以图片形式输出），概念文字解释（下面配上简要的解释和说明）。
制作概念（知识）卡片
重点读或者精读到某块、某章、某节、某页时，感觉这块内容对自己很有启发，就可以采用这种制作概念（知识）卡片的形式，将书中内容转化成自己的理解用图文的形式输出。因为，图片比文字记忆的更牢靠，这是实践证明，也是赵冰老师说。尝试一下吧，很过瘾，很内化，真的有将知识变成自己血与肉的感觉，很带劲！以下这张概念（知识）卡片，就是在领悟方法要领之后，在拆书中随机阅读自己感兴趣的某块内容时的一个输出生成。
制作自己的概念（知识）卡片
-----------------------------------到这里，“困惑2记不住读了啥”，有了实践成果-----------------------------
关于“记不住读了啥”或者说“读了记不住”这个问题，在课程中，赵冰老师还教授了3W提问法：是什么what，为什么why，怎么做how。并结合3W提问法，现场派发学习资料（单独一块内容的阅读学习），结合重点记录表进行了实践运用，阅读的条理更清楚了，也更轻松了。
帅帅的赵冰老师在讲授这块内容要点
最后还有困惑3读了怎么用？
昨天在学习回来的火车上，课程结束的两小时后，就看到学习群里已经有小伙伴以小视频公众推广的形式进行了复盘，超赞，很是佩服总有那么些可爱好学的人儿，行动力好强。瞬间也联想到了课程中提到的复盘核心三要素——“要、感、动”。
学习结束后，我的行动是什么呢？如何做到知行合一，实现阅读到的知识真正为我所用？
浅浅的先说明一点：
昨天回来的路上，就在和我家先生通过微信分享了这次学习的收获：一个是思想观念的转变，一个学习方法的获得。并将我亲手制作的概念卡片发给他，围绕其中三点进行了交流：一个是概念卡片的制作要点和作用，一个是反向思维（概念）的理解，还有一个是选择幸福（知识）的感受。
-----------------------------------到这里，“困惑3读了怎么用”，有了实际行动-------------------------------
近期同时在学习的还有冰叔阅读俱乐部第二季的课程，昨天正好是【第三讲：外化篇-融会贯通的“六脉神剑”】，讲的就是输出和运用。今天，也就是稍后晚一点的时间，我还需要进行听课学习并提交作业。利用这个暑假，沉下心，专注的跟着赵冰老师的课程系统学习，相信，一定会有很大的收获，特别是对我而言。
最后，查看了一下这次复盘的字数，大概2200字左右。冰叔说，输出分享的其中一种方式，就是写作。关于写作的“定量”，提到，一篇高质量的写作，字数约在2500字左右。哈哈。给自己复盘的用心程度和质量输出，打9分。还有进步空间。yes!
记录学习的状态
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