星期三，第4节课是陈老师的课，他问有没有事儿。于是我说，我安排一个内容小测一下，和上周一样。
陈老师回来说,班上的同学真乖，都安安静静的做，做完了之后呢，都不去影响别人，哪怕是玩魔方，也是一个人在玩，不影响别的同学；有一个第2排的小姑娘，眼睛大大的，做完了之后，就在完成预习作业，约分的内容。
陈老师说；“这些孩子非常自主，就像我当时我女儿的班级一样，到了教室就安安静静的，能够自己安排自己所做的事情太难得了，跟初中生一样的，太棒了。”
学习的氛围非常好，让陈老师无比的欣赏赞叹。
是啊，整个班级能够有这一种氛围，能静就静下来去学习的感觉，我传达给了孩子们。放学的时候告诉他们的，个个都伸长了脖子，竖起了耳朵，都非常开心的听老师讲，陈老师对他们的反馈。
一声赞美，让孩子们信心更足！我说：“孩子们，我们继续加油好吗？”“好！”很大的声音，让我感受到赞美的力量。
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本文标题：赞美的力量
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