今天是V1微课设计与制作初阶训练营的第2天，我们学习了“微课设计篇”，刘成俭老师根据微课的分类，分别讲解了不同微课的含义、特征和设计思路。今天的课程分为三节课，现在我把今天学到的内容整理如下： 第1节，讲授型微课的设计思路。 讲授型微课是以学科知识点为讲授对象的微课。具有三个特征：知识点单一，教师讲授为主，相互形成系列。 讲授型微课设计需要有四个环节： 环节一：引入。引入就是用轻松的方式引出要讲的问题。引入可以有三种类型：根据学生的生活情境、学习情境或应用情境进行情境引入，提出新问题、新任务进行问题引入，根据热点话题进行热点引入。 环节二：讲解。讲解就是用恰当的方法让学生理解并运用相关知识。讲解的方法有四种：从课本知识入手，结合学生已知经验，补充必要的新知识，理清繁杂明晰本质。 环节三：练习。练习就是促进学生“情景再现”，巩固所学。练习的方法有两种，同类型的问题——反复学习，变形后的问题——逆向思维。 环节四：总结。总结就是回顾所学形成知识体系。总结的方法包括：总结本节课所学内容，梳理本节课的方法思想，将知识归入整个体系，启发学生灵活应用。 第2节，故事型微课的设计思路。 故事型微课是通过故事、游戏场景传授知识内容的微课。具有三个特征：情节连贯，生动有趣，讲授减少。 故事型微课设计的整体思路有三步： 第一，虚拟化生活的场景，即将知识融入生活用生活场景讲授知识。这里需要利用如下情形融入知识：生活中相似的现象，生活中的教学素材，生活中的应用场景。 第二，虚拟探险竞赛场景，即将学习任务、知识内容嵌入到探险闯关游戏中。设计时需要注意知识分层、设计关口、连贯成课。 第三，将知识元素人格化故事化。设计时需要注意有哪些知识元素，有哪些属性特征，设定为什么角色，发生在哪些场景，设置哪些情节，如何表现知识。 第3节，互动型微课的设计思路。 互动型微课是以互动点击、互动测试为方式的微课。具有三个特征：实时参与，生动有趣，个性化评价。 互动型微课的整体设计思路有三步： 一、讲述知识内容，即向学生讲述知识要点，明确知识点和方法。分为普通讲述（像普通微课一样陈述知识和方法）、控制播放（到重点时暂停，让学生记录后再播放）、互动点击（学生通过点击，听取相应解说或提示）。 二、互动练习内化，即通过简单的题目和互动训练学生，内化知识。 三、在线测试打分。即通过综合性较强，数量较多的题目检测学生所学
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