1

三个原则

善用零星时间

少就是多，慢就是快

持之以恒，永不放弃

2

学英语的顺序

说→读→写→听

第一，学发音，学会话；第二，大量地“阅”与“读”。经历的这两个阶段，为第三阶段“写作”奠定了坚实的基础。

说

若想学好英语，首先就是不要脸！”这句话的意思就是，见到外国人就大胆说出脑子里想到的单词，词不达意，语法错误都没关系。老外不会取笑你，因为在他们看来，你能够从自己嘴里迸出英语来就已令他们敬佩。

以overlearning的方式一遍又一遍慢速朗读会话内容，Overlearning可以让你的语言水平在短时间内迅速由婴儿进化到幼儿，再进化到会说话的小朋友及成人，“过度学习”让我注意到重复模仿的重要性。学了三个月的音标后，我看到词典中的音标，就能立刻发出和美国人一模一样的单词读音了。

K.K.是两位美籍学者John Samuel Kenyon及Thomas Knott的姓氏（Kenyon和Knott）缩写，也就是俗称的美式音标，以区别于Daniel Jones所创的英式音标。

1.十八岁才开始真正学英语

2.买电唱机及音标唱片，开始学发音

3.把自己想象成新生儿（a newborn baby），每天只学两个音标

4.学元音时，经常注意的细节（见书）

5.学辅音时，很注意的细节（见书）

我如何自学英语会话？

1.去英语培训班学习可靠吗？

2.以下是自学英语会话的两个方式：

第一，I learned to talk to myself.（我学着自己跟自己讲英语。）

第二，I did role-playing games.（我做角色扮演。）

读

如何“读”英语

第一节 大量阅读文章，扩展词汇量

1.选好阅读素材

2.如何“阅”与“读”

3.如何进行“阅”与“读”英文报纸的？

第一步

选一篇新闻报道。

第二步

第一天学习读新闻报道的第一段，第二天学习第二段……以此类推。

第三步

以极慢的速度念完一段新闻，理解这一段的大意。

第四步

逐句地查字典，将单词的音标、字义、衍生的其他字义及例句抄在笔记本里。

第五步

将第一段新闻译成中文。

第六步

想一想各段新闻怎样用简单的英语进行诠释

第七步

睡觉前可以再翻开笔记本，将单词和用法从头到尾念一遍，再自己造句

第八步

第二天我再用同样的方法看第二个段落，以此类推。这就是我大量地“阅”和“读”的方法，这个方法让学习变得事半功倍，我有了以下几方面的收获：

（1）单词量增加。

（2）因为要勤查词典，所以学到了字词的collocation（字词搭配），而这种字词搭配，其实就是我之后要谈到的语法。

（3）能看懂英英词典了，到二年级下学期时我就改用英英词典了。

（4）奠定了我用英语独白的能力。

写

第一节 为何要学好语法

读当时在台湾被奉为“语法圣经”的《柯旗化英文语法》的原因，这本书带给我的影响极大。

第二节 我如何学语法

《柯旗化英文语法》也是采用传统的八大词类陈述的写作方法，但可贵的是这本书第一章谈的就是单句结构。由于接触这本书时，我已经自学英语三年半了，因此很容易看懂书的内容。在本书的第一章，我学到了有关主语以及可做主语的词类、词组、从句的知识，而这一章也让我也学会了五大动词的区别。

第三节 学习利用连词扩充句子的长度与内容

由上得知，我们可借助连词或连接性副词将句子延伸，增加句子的内容，同时也可以奠定写长文的基础。语法学到这个地步我就开始进入每天写日记的阶段，把每天学到的单词、例句及造句的基本语法知识加以结合，再用写日记的形式表现出来。

第四节 我如何写日记

1.第一类非限定动词：现在分词/过去分词

2.第二类非限定动词：to引导的不定式短语

3.第三类非限定动词：动名词

第五节 养成分析句子结构的习惯

第六节 通过句子结构分析能力奠定中译英及英译中的基础

虽然在上一节，我教授了大家如何养成分析句子结构的习惯，但我并不是每看一篇文章都做句子结构分析，因为每篇文章都做句子结构分析不仅无意义，还会影响我大量“阅”与“读”的速度，最后变成一个爱钻牛角尖、一味研究语法的书呆子。因此我每个月会选一篇短文（不必用太长的文章）用来练习句子结构分析，以增强我对句子结构分析的能力，并奠定我写作的基础。

我学习中译英的步骤

第一步

先将文章从头到尾看一遍，把我懂的相关英语单词或短语列出来，遇到不懂的单词或短语，我当时就去查阅《远东汉英大辞典》。

第二步

按学过的基础语法开始一句一句地翻译。

第一步

列出与中文相关的重要单词、词组，如果遇到不懂的单词尽量以自己能掌握的同义词取代。

第二步

运用前面我所学得的基本语法知识，从中文句子判断出英语句子所用的结构，然后开始正式写作翻译。

总而言之，无论从事中译英还是英译中，一定要有两个条件：

第一，熟悉基本句子结构、连词、限定动词及时态的用法。

第二，具备大量的英语词汇。

写

我如何学写作文

我早年在美国明尼苏达大学大众传播研究所读书时，指导教授Dr. Edwin Emery曾谆谆教诲：“journalistic English（新闻英语）的阅读对象是普通大众，因此称职的记者写出来的文章在用词及句子结构上一定要简单，而第一段导语就是全篇新闻的主干，其余各段都是按第一段发展，结尾部分总结。我们要使一般读者看完标题和第一段就能知道整篇新闻的内容，这就是——倒三角形新闻写作手法。

主题句→发展句→结论句

为了方便记忆这种写作方式，我把它称为the TDC Writing Style：

Topic Sentence（主题句）：文章最重要的句子。

Development（发展句）：按主题句有条理、有系统地将全文展开来。

Conclusion（结论句）：用不同的字词重复主题句的意思。

听

我如何增进听力：泛听&精听

第一节 泛听

谈到如何提高听力，我的经验只有两个字：常听，让自己沉浸在英语的环境中。但就我个人的学习经历而言，我当时有的听力资源和环境是很有限的。我的学校里既没有外国人，也没有互联网，不像现在网络上二十四小时都有资源。所以我学听力时，只能把有限的资源充分加以应用，重复地听，秉持我的三个原则：善用零星时间；少就是多，慢就是快；持之以恒，永不放弃。我为自己创造了英语听力的环境。

我在学会话的同时，会开始跟着唱片朗读，那是我初次接触到会话听力训练。但由于我是重复听，重复跟读，所以在学习听力时，即使教材有限，我还是一样学得非常扎实。因为我已经学过发音，所以我非常注意咬字的清晰度和连音的部分。我买的第一本英语会话书《中美六周会话》并没有附带唱片。后来学会会话后，我就在每个月发薪日后的那个周日特地到台北市书街，即重庆南路一段，走访每一家书店，挑选附带唱片的英语会话书籍。

我发现，英语一个词一个词地听，并非正确的听力学习方法。小时候我们学中文母语时，我们并不是一个字一个字地听对方说的话，而是听对方说话的大意。

刚开始时，小孩子都是这么学母语听力的，如孩子的父亲说：“宝贝，给爸爸抱抱。”一开始小孩子听不太懂，多听几次后，当听别人说“抱抱”时，他就会被抱起来，久而久之就懂了什么是“抱抱”。再多听几次后，又听懂“爸爸抱抱”的意思；再多听几次，就听懂了“宝贝，给爸爸抱抱”整句话的意思，而这些都是经过重复多次才学会的。

后来我渐渐地总结出了自己的心得，在听快速的英语新闻广播时：

一、心情要放松平静，听大意，抓广播关键词而非一个字一个字地仔细听。

二、遇到听不懂的单词或句子时不要紧张，忘掉刚才前面听不懂的单词或句子，继续往后听下去（我称为“追后不追前”）。用这样的方法，我的英语听力持续进步。

第二节 精听

当我的英语听力有了大幅度提升后，我发现某些字词由于连音、地方性口音和用词的些许差异，而造成发音上的转变，与字典中的音标不一样。

所以我感到除了英语新闻广播，我还需要用其他的音源继续学习。我买了几本附带唱片的英语学习教材，然后开始大量重复地听，给自己创造一个英语听力的环境。

当时，我先录下自己朗读文章时的声音，听自己的发音和语调，并不断模仿播音员的发音，然后不断地修正自己的发音和语调。我再用录音机录三至五分钟的新闻报道，利用rewind（倒带）的功能，一个词一个词地重复听，把听到的英语单词写下来，这样我就能知道外国人对每个单词真正的念法。有时会遇到怎么听都听不懂的单词或短语，也就是我的盲点，我会把这些单词或短语一一记录下来，在星期日到浸信会时，请美籍牧师帮我解答疑惑。这种“精听”的学习方法，让我在看外国影视作品时能够不看字幕也能听得懂。

---

哒哒，弄好了～

这篇是摘自赖世雄的老师的学习方法的书籍中的一些部分。

因为赖老师写的真的太好了，排版了一下就放上来了，我觉得我要是加一些东西，可能就不那么干货了。

总之，希望对大家有用哦！

－－来自苏菲与哈尔