这个问题的答案，我真的无法确定。
只能说说自己的感受。
先说一点点前言吧～～～～～～
我做过十六年的学生，
辅导班里学习过钢笔字，毛笔字，蜡笔画，水彩画，小学作文，英语，
后来，老师组织的语数外，物化生，政史，甚至体育，都有补习过。
（普通偏贫困的家庭，小县城，贫困县。一方面是那些辅导班学费不贵，另一方面可能是刚从乡下镇上转入县城，妈妈想让我更快融入这里，也有可能她只是单纯找个地方“托管”我，鬼知道呢。
至于为什么参加老师组织的补习？我的学习成绩也算不上无可救药的地步，中等偏上吧，但是老师组织的补习历来都是全班全员参与的。原因懂的都懂，不必言说。）
后来，大学寒暑假期间乃至大学毕业后，做家教，累计带过十几个学生。涉及科目有语文，数学，物化生，涉及年级有小学一年级，小学六年级，初一至高三所有年级段。
做学生的时候，本人的成绩还凑合。
这既不是谦虚，也不是骄傲，真的是凑合的水平。班级里考满分的那个学生，不大可能是我，不及格的那个学生，不大可能是我，调皮捣蛋的不是我，出类拔萃的不是我。而我又同时考过不及格和满分，同时被老师骂过和对老师表扬过，被请过家长做经验分享，也被请过家长做批评教育。
我自认为脑袋还可以吧。
很长时间以来，我一直觉得为什么会有人考试一直不及格呢？只能是因为没努力吧。
学习真的没有什么高深的，那些知识就摆在那里，我们可能未必能够做到很好的程度，比如考个满分，但做个基础，考个及格，不应该是人人都可以的吗？
你们有没有接受过这个观念？
人生来平等。
我一直是相信的，每个人可能有出身经历的区别，可脑袋应该是一样的吧？灵魂深处，谁又能有什么区别呢？
我不相信有人会拼尽全力都不能考上一个本科，这我无法理解。
我觉得很多时候，我们只是没有努力而已，很多事情都很基础的，没有那么高的门槛，只要我们努力。
就好像，我没有考上211，985，我从来没有觉得自己是脑子有问题，我只是不够努力，仅此而已。或许也有自我安慰的成分，谁知道呢？
后来，我做家教，遇见了一些学生。
确实感受到了那种教育的无能为力。
有一次教一年级数学，那真的是太难了。无从下手，我实在不知道要用什么道理去解释“15减8等于7”，“5加9等于14”，不管我说什么，都感觉是在“无理取闹”。
那一瞬间，我第一次觉得小学老师真的是伟大的职业，他们可以把那么浅显的知识说成小学生可以接受的内容，而我做不到。
我离那些知识太遥远了，而那些知识已经与我“如影随形”，我想不出来“为什么这样”，我只知道“就应该是这样的”。
还有一次教初一数学，那一次我崩溃了。那个学生不会有理数加减。天呢，一个初中生不会加减。像一年级数学那次一样，我无从下手。
但我又觉得不至于此，毕竟是初中生了，这个我一定可以教好的。我去翻开了初中教材，我第一次背了有理数加减的定义：
有理数的加法法则:
1.同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。
2.异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
3.一个数与0相加，仍得这个数。
有理数的减法法则:
减去一个数，等于加上这个数的相反数。
嗯，为什么我以前没背过这个东西呢？因为我觉得不需要呀。
我让那个学生背这两段话。
然后我又给那个学生进行细化的有理数加减练习-----正数加正数，负数加负数，正数加负数，负数加正数，正数减正数，负数减负数，正数减负数，负数减正数。
然后讲解，同样的题目（一模一样的）重复做。
然后整整累计上了12小时的课，我没有教会她。
和别人聊天吐槽的内容
发在朋友圈的内容
怎么说呢？这个学生是真的打击到我了，
我感觉我可能还是不适合当老师的。
说的前言有点多了，跑题严重。
说回到这个问题吧，我们的教育到底是为了教育人还是淘汰人？
我前面说了这么多，我还是不知道答案。
尽管我上过学，自己补过课，给别人补过课，自己做过还可以的学生，做过吊车尾的学生，见过差生，见过优等生，可我还是不明白。
但是我终于意识到了一件事情，
人真的是有差距的。
有些学生可能就是学不好，可能就是不努力，可能就是脑子笨一点。不管是什么原因，差生的存在是不可避免的。
不管是什么样学科的教育，不管是兴趣教育还是应试教育，总是有优劣之分的。
教育的目的到底是什么？
我记得我初中的时候，有在日记里吐槽过这一点----
我们学那些数理化有什么用，大多数人的一生都再也不会接触到这些知识，对生活毫无用处。
语文老师给我的评语是：
你以为你学的是什么高深的知识吗？
这句话，我至今记得。
是啊，我们学的任何一门学科的知识对于整个学科来说，都是无比浅薄的存在。
我们学习这些知识，只是为了不让我们对一门学科一无所知，不在一门学科前做一个彻头彻尾的蠢货。
后来我做家教的时候遇见一个学生，他当时转述给我一句话，是他物理老师说的------“物理这门学科，不是对所有人开放的。”
听到这句话，真的是给我气笑了。
且不论他只是一个初中物理老师，初中物理有多么基础，在我看来，一个高中物理老师也没有资格说这种话吧？
大学之前的教育有专业性可言吗？算不上登堂入室吧？
这个物理老师对自己的学生说这种话，他大概坚信教育的目的是淘汰吧。
教育一词汉语始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（ps:教资笔试考点之一）
如果这样理解的话，教育似乎是只适用于英才的。
然，教育普及的今天，甚至有从九年义务教育转为十二年义务教育的趋势，无疑在说明国家推崇教育的目的是教育人。
如果教育的目的是筛选，是物竞天择适者生存，那教育的目的变成了什么？教育只是控制人类机械化生活的工具吗？
之前有看过一个视频片段，可能来自某综艺。内容是一个法学硕士执意要创业开面馆，董明珠劝他应该去当律师，不要浪费自己的学历和国家投入的教育资源……
这种观点，我很难认可。
如果法学硕士只能当律师，
一个学理的人一辈子只能学理，从事理科相关的工作，
如果我们的一生一旦选择了某条路，就必须一往直前，不可以回头，不可以走岔路，
如果我们的人生只有一次选择的机会，以后的选择只能是向下延伸，再无其他，
我们的人生该多么死板，多么无趣啊？
这的确不是资源的浪费，这是人性的泯灭。
人不是机器，教育是为了让我们有更多选择的权力，而不是为了按劳分配！
最后回到这个问题，
给出我的答案------教育的原始目的是为了教育，而教育因材施教的性质注定了不同程度上的淘汰。
这也是无奈，不是吗？毕竟，人与人终究是不同的。不管这些不同是因为出身经历，还是先天发育，后天努力，人终究是不同的。很遗憾，
人人平等是一句任何意义上的谎言。
网友评论