太阳的光华可以普照大地，月亮的光华可以温柔夜晚，星星的光华可以点亮夜空，灯塔的光华可以指引人们行走的方向，手电筒的光华可以让人们找到回家的路，萤火虫的光华可以照亮别人丰盈自己，锂分子的光华可以帮人们辨别真假…… 世间万物自有它的光华，自有它美好的作用。张文质老师说过：我们每个人都是自带光华的发光体。在伏龙山脚下，我们真正地见识到了五彩斑斓的光华，它像划过夜空的流星，转迅即逝，夺目耀眼，但它的痕迹深深地印在我们每个人心中，直到把我们自己也变成发光体，然后有无数条射线向四周发射、蔓延……
深山驿站见光华
一、大咖专家们的光华耳目一新
出场第一位的是马来西亚华裔国际讲师曾桂安，国际行知赏识之道倡导者，国际行知赏识学会会长，对陶行知思想做了深刻剖析，倡导知行合一，具体推崇“孩子不是夸出来的而是赏识出来”的理念。
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还有作家和编辑方心田，方老师说:写作是一种生活方式，思想需要记录，扛着思想奔跑， 摆脱烦恼， 活得轻盈。 教师写作， 可以写教育随笔、记录，在思想力地冲击之下，靠着自然之光能野蛮地生长。
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还有北师大附小的余总，一个有教育情怀的人，一个豪气、霸气、又有正义的人。 他在《左右之间的故事》中，阐述了教育即人生，先做事后做人，修行在于行。豪气的余总说:他以后每年都要拿钱出来支持教育行走，豪气当中透露着正义。似乎有一束光温暖着我们大家，大家不约而同地鼓掌，而且掌声雷鸣！
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刀哥是个传奇人物，不仅创造了民间团队“知行社”，而且写了好多意义深刻的文章。写作中透露着锐气敢于直面社会现状，是个睿智、幽默的人，号召力极强！还有自己的微信公众号“刀说法”，并且能歌善舞，是一个全才，为人非常的低调和蔼，他一张口，就给人们带来满满的正能量， 正如发光体一样，带着你奔向光明的方向。 刀哥的《写成这样》，真实的说出了刀哥成长过程以及给广大教师的建议。教师行走夏令营，就是由刀哥和张文质老师发起的。无私地搭建了这个平台，让我们广大教师有学习的机会，有成长的平台，有提升的空间。
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张文质老师，生命化教育倡导者，一个像佛一样的专家， 和蔼可亲，爱心可敬。他说他一年只做一件事:筹划教育行走。为我们广大教师搭建学习的平台。张老师还给我们每个人送一本书——《 哈扎拉尔的微笑》。张文质老师的演讲《心怀世界，活在当下》，讲叙了他自己的教育经历过程，还指明了他以后发展的方向并 与大家共勉!1、自觉地边缘化；2、主动的放弃各种荣誉；3、无限的信赖个人；4、在各种民间思想小部落中自由呼吸。正是他虚怀若谷的一个体现，还有他大爱的一个诠释。张老师的微笑之光，是我们广大教师的重生之光，也是我们前进、成长之光。
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还有女神明霞老师，她把我们引进教育成长之门， 带我们参加了各种教育活动，不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的眼界，还丰盈了我们内心。正如主题:行走拓宽世界，读写重建心灵。感谢明霞老师！我们沐浴在霞光万丈里，将会不断地成长，不断地重塑自我，努力攀登，只为在最高处遇见最好的自己。
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还有许许多多专家大咖，扈永进、王树举、傅国涌、刘根平、陈文芳、吴运强等等。
二、一线名师们的光华青睐有加
一线名师王艳芳的《走进幸福的童话世界》的演讲，发射出的丹麦教育之光，会令你眼前一亮，耳目一新，原来教育也可以这个样子。丹麦小学阅读的开放课题，根据学生的不同需求，形式多样，内容丰富。学生经过读书、理解、思考、创作插图、写自己的想法，这些过程锻炼了——阅读、理解、表达、写作、 创造、 语言、想象等能力。
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浙江一线教师高金萍《我想封印一间教室》的演讲，深深的震撼了我们大家。那种生活之光，使我们产生了深深地共鸣，体现了一个班主任是多么的爱自己的学生，当人去楼空时，一种美好的回忆，以及一种莫名的伤感，还有一丝的成就感，深深的夹杂在一起。封印的是过往，憧憬的是未来，一种深深的祝福和留恋之情，真真实实地流露在老师的演讲之中。在生活之光照耀之下，体现了老师浓浓的爱意！我们又何尝不是这样呢？或许教育之光就是一种轮回之光吧，一种生命之光吧，一种大爱之光吧。
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吉林一线教师李素怀《有滋有味做教育》的演讲，讲叙了她有趣的教育之光，进行课堂、课外教育是在趣中学，趣中悟，趣中想，趣中收获。她总结出:教育就是带着孩子们有趣的过好生活，开心的感受生命成长的过程，对未来充满期待与向往。相信自己，也相信未来。别看她年轻，她可是获得马云乡村教师奖的哟！教育的朴实之光，在有趣地进行着，相信她会越走越远，越走越有趣，越走越有滋味。
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还有许许多多的一线名师，如福建王彬彬《危险的13岁》，浙江的邓夏秋《电影课程的蝴蝶效应》，还有钟杰、杨虹丽，吕云萍，她们照出的五彩滨纷的教育之光，令你刮目相看，羡慕佩服，还有丝丝的幻想……
三、学生们的光华拍手叫绝
教育行走在光华学校学生的表演中拉开了序幕，那是三首歌糅合在一起的经典诵读《匆匆》、《明日歌》、《时间都去哪了》，孩子们精彩的表演，真的让你感叹时间来也匆匆去也匆匆，感叹时间似水东流去，我的时间又去哪了呢？让我们在场的每个人在熟悉的旋律中反思着，回味着，感叹着！孩子们穿上精选的艳丽的舞台表演服，清脆入耳的童音，柔美的动作，声声入耳的葫芦丝，视觉的冲击、听觉的轻悠，使我们油然产生许许多多的感慨——时间啊时间……
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光华学生们的舞蹈和跆拳道表演，那真是精彩绝伦！ 在跆拳道中有街舞有杂技还有其他的舞蹈元素，整齐划一的动作，加上不同的屏幕背景，配上不同的音乐和动作，此时真是目不暇接，美轮美奂！大家边看边拍照拍视频，边不由自主的鼓掌，视觉的大餐，展示光华孩子们不同寻常的光华——青春！阳光！活力！
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光华孩子们精彩的表演折射出光华老师的无数艰辛和无限光华！身为一个多年班主任的我，每年的六一，都是我最头疼的事，选材——排练——修改——整队——变化——服饰——化妆——入场——出场……出彩的是孩子们，艰辛的是老师，像这样高质量的节目，那可能是我们常人要付出的无数倍功夫！我想大声地说:“老师，你真棒！ 老师，你辛苦啦！”
四、我的光华潜滋暗长
在这几天里，我似乎成长了许多，也感悟了许多，反思自己的同时，也在憧憬着我的教育……似乎一个普师的我变成了一只小小的萤火虫，在慢慢的发着光，发着热，在奋力追逐着太阳、月亮、星星和灯塔……一向胆小的我，主动地走上了舞台，投入得唱着自己的歌，努力地做着自己的手语操，用心地朗诵着组诗《寻找》，真实地介绍着自己，在舞台中央发出着自己微弱的光，或许这就是一种能量的传递吧?行走的意义所在吧?内驱力的唤醒吧？在潜移默化中受到感染，在夏日炎炎里得到熏陶，在舟车劳顿里得到发酵，在强大的光源下得到升华，也想发出属于自己微弱的光芒！
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在光华学校短短的几天里， 忙碌并收获着，每天六点多起床，凌晨才在咀嚼回忆中睡去。名人大咖们的演讲，像台风一样，吹得我们一个个摇摆不定，在惶恐中，渴望并享受着教育情怀的高尚；是一场场知识的风暴，不仅丰富了我们大脑知识的构建，还对我们灵魂深处进行了一次次彻头彻尾地洗礼；是一顿顿饕餮大餐，让我们这些知识的“饥荒者”，大开眼界的同时，慢慢唤醒我们沉睡的胃蕾，狼吞虎咽地咀嚼着，即使落个消化不良，我们也大开了胃界……吃过这些精神大餐，似乎我们都变成了一个通透的发光体，不断地向四周发射着微弱或耀眼的光芒！感谢这些有爱的光源们！感谢这些爱的光源的传递者们！才能使我们：深山驿站见光华，教育行走爱天下！
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