第二章 p40-p92
前些日子听了一节兄弟的线上少儿口才辅导课，收获很大。 大家都知道教育要从娃娃抓起，可在听课的过程中自己不禁陷入了一种思考，怎样的教育才是我们真正需要的？这个话题太大，只能截一小段随便聊聊。
对于很多人而言，从小到大会碰到喜欢自己的老师和不喜欢自己的老师。 然后马太效应会在此发展的淋漓尽致——通常老师对喜欢的学生会投入更多注意力，而更多注意力的影响之一便是学生自信心的提升与学习成绩的提高、稳定，反之被老师忽略的学生亦然。结合自己兄弟线上课对六个孩子做简单辅导都要花费一小时的现状，思考到了我们现今教学模式可能有的问题。
目前公立学校的教育体制下，一个身在名校的老师要在课堂上同时面对六十个甚至七十个学生，非常恐怖的教育量。古人云因材施教，面对如此现状恐怕孔子在世也难以针对每一位学生面面俱到。 加上考学升学率的压力与教学任务完成的制度压力，也不能责怪有些老师在面临升学学期时会把主要的精力放在班中少数成绩优异的学生身上。同时如孪生兄弟般存在的，还有诸如家长因忧心孩子不被老师重视而送礼等等的不良现象。
学生时代被誉为人生的象牙塔，因为一个学生只需“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”。然后，学习成绩几乎完全作为评判学生优秀与否的真理标准与惯例。而一位学子品行、体育、口才、交际、审美、艺术、配合精神如何很难让他在目前的非专业类学校中得到更多实质肯定。 清华、北大比技校、艺校更高贵的心理延续了太久太久。面对如此现状，请我们共同静下心想一想，对于一个人的人生，什么才是最珍贵的呢？难道这世间只有黑白二色而非五彩斑斓？ 莫非这世间只需祖国的花朵而不需要人类的大树？囚徒困境，何时可出。
话题太大，知识量所限只能发发牢骚与偏颇之言。 笔者的学生时代得到过“盛誉”也被批评到体无完肤。做为一个独立的个体，深深明白过往教育体制的惯性和一位“好”或“坏”的老师会对一位学生有怎样的建设性影响或爆炸性破坏。今天兄弟的课有趣，让自己有耳目一新的感觉：除了专业上的因材施教，他还教给学生们要拥有欣赏生活之美的眼光与敢于与众不同的勇气。是的，有时学习成绩不好的学生或许是下一个达芬奇或下一个贝多芬，即便是各方面平庸但活的开心的平凡人又如何？世界照样因你而精彩。 这是教育二字应该有的模样，师者传道授业解惑，传道首当传大道。时代进步、人性的缓慢进步，相信以学习成绩定人生成败的时代终将成为历史。你可以是鸟，可以是鱼；可以是花朵，可以是大树。每个人终究会找到属于自己的位置、价值，然后慢慢发光、发亮。
这即兴随笔之“即兴”既来源于前些日偶然听到兄弟讲授之课，亦来自书中第二章南墙效应对未来教育改革的展望。教育要从娃娃抓起，其实，人只要活着，或许都该从自我不断检讨的过程中找到正确教育自己的方式。
网友评论