课程宗旨
大象作文夏令营，旨在帮学生解决写作中常见的“没兴趣，写不出，写不多，无文采”等具体问题。
从呀呀学语、快乐说话的孩子，到讨厌写作的学生，儿童经历了什么？被日记，被作文，被学习，……
儿童在无数的被剥夺中，经常收获的是大量的“失败体验”。
而给予他们这些 “收获”的，可能是家长，也可能是老师，也可能是应试教育压力下家长与学校的集体无意识合谋。
每一个新学期来临，孩子们期望各种快乐的时候，在孩子和家长之间，隔着一种叫做“学习”的障碍。
大象作文描写课程，就是在上述的基础上，借鉴国外对于描写的研究，依据语言表达过程中学生自身具有的自组织属性，而开发了适合儿童身、心、脑的“全人写作”的课程。通过夏令营学习，学生能够因为写作而生命更加丰盈，因为写作而促进人的成长。
课程内容
课程对象：小学1-6年级、初一、初二学生
开营时间：7月2日-7月8日（20人成班，最多24人）
报名地点：尖锋教育武汉集训基地
价格：9800元，尖锋学员价6800元（含住宿、餐饮、交通费用）
联系电话：4000027886
教学特色举例
1、自我介绍中写作文
活动当天上午，张老师早早的来到了活动现场，跟小朋友们互动起来。只见她自带录制架，将自己的手机架在架子顶端，正在引导小朋友们在镜头前做自我介绍，大部分小朋友们介绍的都比较简短。张老师随即开始启动孩子们参与的积极主动性，引导孩子们丰富自己的语言——鼓励小朋友们在活动现场寻找十种不同颜色的物体。找到后即可前来汇报，但需闭上自己的双眼。
2、游戏中写作文
在颜色寻找结束后，张老师带领孩子们在空地上手拉手围成一个圈，通过一个触发另一个，将颜色应用到衣服、丝巾、包包、鞋子等日常物品中。
随后通过记忆各位孩子名字的方法，将孩子们的注意力转移到事物的共性和特性上。孩子们发现，原来很多事物是相互关联，相互吸引的。
在户外游戏结束后，我们将场地转换到室内。此时的张老师引导孩子观察自己的爸爸、妈妈。自己描述出爸爸、妈妈的特征，能够让不认识的人一眼猜出自己描述的对象。孩子们很认真的观察起来，描述的绘声绘色……
3、吃东西中写作文
紧接着，张老师让孩子们分享自己的食品。在分享的过程中，引导孩子们关注细节：每个人笑声、说话声、吃东西的声音以及闻到的，尝到的各种味道。最后以一个油桃再次将孩子们的视觉、嗅觉、听觉、触觉等各种感觉融合到一起。在欢笑中，孩子们依依不舍的结束了本次活动。
课前花絮
在这两天的学习中，我们发现同学的优点有什么：
听课感悟
课程效果
于晓梅老师是一位数学老师。
晓梅老师问自己：数学老师听作文课有什么用？“这次过来实际上真是为了放松，单纯地陪读。学校没有给任务，我也没有主动参加宏哥的作文老师练课，就这样，以一种游离于老师、家长、学生的状态，随堂听课，也就更轻松地去感受课堂。”
在整个写作冬令营过程中，特别佩服的是晓梅老师的状态。
作为一名优秀的数学老师，随堂听作文课，一听就是七天。在听课的过程中，于老师始终把自己当作“学习者”，细致地观察，平和地表达，听到入神处，还与孩子们一起体验写作的发生，与孩子们一起写作文。
就让我们一起，跟着数学于晓梅老师，去体验7天大象作文冬令营写作生活，去见证真实的课堂，真实的学生。
▍放的开，收的住——大象作文第一天
“ 你可以字写的很潦草，可以写错别字，可以空着画圈，可以……”每多一个可以，我的心就跟着重重的跳一下。
真的可以吗？养成不好的习惯怎么办？孩子们会不会对自己的要求降低……我感觉到了自己的担心。或者说，一直以来，我的教学状态就是严要求的。这样的开放，从来没有。”
▲放得开，收的住——大象作文第一天
▍真实的课堂——大象作文第二天
“ 下午的课堂，出现了一个小复读机。最初注意到这个孩子，是在开营仪式上。这个个头高，身体壮的孩，非要在最前面，故意挡着后面的人。
当老师的敏感，让我多看了这个孩子几眼。好吧，估计是有故事的孩子。”
▲真实的课堂——大象作文第二天
▍杂谈——大象作文第三天
“暑假的时候，跟着宏哥学‘五步法’，死去活来。触发、定格、识别、举例、创造……现在回想起来，那10天还如同梦魇。更可怕的是，这半年，自己都试图在自己的备课结构上因五步法而稍有改变。
来了两天，似乎关注点一直游离在别处。直到今天，那么清晰的感觉到张平老师课堂上的‘五步法’。”
▲杂谈——大象作文第三天
▍ 行走蜜花园
“后记：随堂听课四天，自己也忍不住有了下笔的冲动。如小龙女所言：我要写作文。^_^”
▲行走密花园——大象作文第四天
▍难点突破——大象作文第五天
“在这个课堂上，我第一次沉静下来，不单纯的去看、去听、去触摸……而是深入的思考与深度的整合。写作，从来就不是一蹴而就的，这个课程就是在为写作，学习种下一颗种子。”
▲难点突破——大象作文第五天
▍成为学习者——大象作文第六天
“但是出于职业惯性，听课的过程中还是不自觉的启动学习模式。比如，会去捕捉五步法在课堂上的应用；会去看语文这门学科的呈现与数学的不同；会去观察师生之间的交流（尤其是怎样接纳学生，小复读机的迅速回归正常还是给了我很多的震撼。）……恩，这样从课堂回宾馆以后会忍不住写个教学设计。
▲成为学习者——大象作文第六天
▍遇见，再见——大象作文结营
“感谢遇见，让我真真实实的看到90后的努力、真诚、爱心、才能、认真、负责……你们值得那些美好的词汇。”
▲遇见，再见——大象作文结营
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