嗨育课程理论知识培训

发散思维：是谁在做？为什么这么做？少有固定答案。

观察与引导：如有对颜色搭配突出、对细节在意、做完了就想让老师先看他的等。这部分可以跟家长沟通交流，孩子突出的优势劣势。通过绘画能表达什么？哪方面的优势可以着重发展。

多说应该，少说不要怎么怎么样！这个是安全隐患，经常强调。

三部分：5本学具书操作、异性学具、美术大本。

拉臂、颜料需要自己准备

第一本逐节课讲解

1、《藏起来》、语言（1-18页）

第一页  讲解，第二页  翻折；

2、《认识红色》，认知（19-24页）

重点：引导与引导语

首先普及毛线球是什么，可以用实物让幼儿看，线到线球颜色没有变。滚滚滚就变成了毛线球。

发散幼儿思维，把毛线球变成同样颜色。

西瓜、苹果、大树、小鸭子不需要全部做家庭延伸内容。

能够正确分辨红色用大叔、小鸭子。【认识颜色是需要一个颜色一个颜色的认识。都从红色开始认识。】

3、《生活中的字母》认知

使用：学具书、字母卡片、粘贴配合使用

观察了解认知新事物。

4、可爱的小动物（比大小）益智

针对没有大小观念的，可以用实物来引导幼儿，挡住老师的是大，挡不住老师的是小。

5、生活中的圆形      益智

观察能力强的，海马眼睛是圆的，影子是圆的等等。

第二本逐节课讲解

紫色背景卡片都是动物

1、动物的外衣  认知

卡片与书上动物花纹配对。

2、小动物进车厢    益智

准备学具书、粘贴。大动物匹配车厢，小动物匹配摩天轮。

3、高矮  认知

辨别观察、对比能力。

4、白天黑夜   认知

学具书，粘贴

5、动物吃什么    认知

动物卡片、学具书

6、谁的围巾     思维

让幼儿探索，用提问的方式。

第三本逐节课讲解

1、你是谁     思维

粘贴动物头套。小年龄需要帮助粘贴

2、因果关系   思维

书本每页最好是折起来，先看一页。如下雨了，小海马因为打伞了，所以没有被淋湿。

分加餐。为什么要坐的整齐，因为要分加餐了。

3、家在哪   思维

让幼儿能知道小动物的特点和生活习性。以游戏故事的形式引导。小动物搬新家了，爸爸妈妈给新家按照自己的喜好重新装修了。小兔子爸爸把房子装成了胡萝卜的样子。

4、大家来找茬   认知

单一观察细节，对比观察细节。单面观察，有什么物品。三盆花！找茬只有两盆花，不同的地方圈出来。

5、线那头     认知

建立用实物更好引导幼儿思考

6、生活环境    思维

海洋

草地：使用动物卡片进行分类

第四本逐节课讲解

1、我爱刷牙   生活

学具书、牙齿图

2、手指变什么   语言

手指卡片5张，儿歌手指变变变；

一只手指变小虫、二只手指变剪刀。。。

3、谁的脚印

折纸

4、情商课，情绪

5、谁的尾巴、动物的尾巴

先从有尾巴的动物开始，然后让幼儿判断学具书中的动物是不是没有尾巴，哪个是他们的尾巴。

第五本逐节课讲解

1、我们的新家     情商

2、嗨马的一天   情商

3、我可以做的更好    情商

体验可以接受别人的拒绝，第一天被各种各样的人拒绝。告诉幼儿经常会遇到别人的拒绝，要去接受这种拒绝。

4、我会装电池    操作、生活常识类

上面四个为一组，要来判别，电池的样子，正负极。

区分判断真假电池。

小粘贴，把正负极粘贴贴上。

5、我的家人和亲戚    

收集幼儿家族的真实照片，大头贴。用做后边讲课用。

6、全能宝宝   情商

通过给小动物找食物，走迷宫连线的

异形学具

1、拼拼看。

2、夹夹看、狮子缺少绒毛，毛毛虫缺少脚，把缺少的部分夹上去，精细操作内容

3、小屋牛

4、毛毛虫，思维课程

5、影子卡片

6、雪精灵，用于冷热认知

7、心情卡片，配备有小粘贴

美术大本

评估手册

使用方法：

教室技能及实操培训  张丽丽