笔记《桃夭》

      最近在反馈阅读，喜欢阅读的孩子一直在坚持。我告诉孩子们，也可以在家长协助下反馈。毅轩是班上最喜欢阅读的孩子，“老师，你知道我为什么一直喜欢读绘本吗？因为绘本可以让我长智慧，上课你问的问题我都能答对，是因为看书看得多。”看来，小孩子的心里动机大都源于外部刺激。

1、绘本就像成人世界的经典名著。好的绘本，会很经典，因为它有针对的问题。由绘本、桥梁书、童书、经典名著的顺序进行阅读，符合皮亚杰的四个运算阶段。

2、孩子其实天生就是喜欢阅读，之所以不喜欢阅读。是因为没有遇到此刻最合适他的读物。在小学阶段，尤其是中低段孩子的阅读，很大程度需要外部的反馈和激励，能动性是需要激发的。最接近他的发展区，其实是孩子的环境。

3、写作分为自由写作和精确写作。现在的写绘也属于写作的另一种形式。家长能做的就是训练孩子的自由写作，不要对孩子的写作进行评价，而是和孩子就共同关心的问题进行对话，写作只是手段，是一种生活和生命教会的方式。当你和孩子谈心的时候其实就是自由写作，只不过没有变成文字而已，家长要帮它变成文字。

4、一间教室要达成一个共识，我们是一家人。不管学习能力的强弱，我们都要关爱每个孩子，最低限度也要互相尊重。