在这个世界上其实我们每时每刻都在面临选择，甚至很多小事情、不那么大的事情也需要我们去抉择，也需要消耗我们的意志力去做出选择。

比如：

1.明天不用上班，是否要早起外出玩耍，还是要呆在家睡懒觉？

2.中午该吃什么菜比较健康、营养均衡？

3.又要过年了，去年的衣服还七八成新，要不要买？有没有必要买？……

诸如此类看似小事，有时候甚至经常花掉我们不少时间呢。如果我们能够从小就养成善于做抉择的能力，也许这些问题根本不需要浪费时间，而节省下来的时间可以用来做更重要的事情。

这种选择的能力其实可以通过思维整理训练获得，正如《收纳，孩子受益一生的思维整理训练》一书所说的——

简言之，只有具备理性思维和整理、取舍能力的舵手，才能始终明确航船前行的方向，并最终抵达期待中的岛屿和大陆，反之，就像是在迷雾中冒险，极易偏离航线、徘徊不前，甚至葬身大海。

《收纳，孩子受益一生的思维整理训练》是由两位专注整理收纳的达人共同编著而成，她们分别是日本专门家俭定协会理事长广泽克美和日本专门家俭定协会理事金花，她们一个擅长并致力于亲子整理、收纳的儿童教育和培育工作等，一个擅长整理和儿童社会情感指导等。

作者在《收纳，孩子受益一生的思维整理训练》一书中致力于帮助广大父母亲根据孩子不同的年龄段特点有目的地、循序渐进地培养孩子的“收纳整理思维能力”。

作者认为学习整理收纳不仅是学习怎么归置物品，它还涉及思考房间的整体规划，并且还要去考虑怎么做到兼顾便捷性和舒适感。

从孩子小的时候我们就有意识地去培养他们这种随时取舍、整理的能力，不仅是帮助他们养成良好的生活习惯、自理能力，还能以此延展到孩子对未来人生目标的选择和确定有效的实现途径。

也就是通过学习掌握整理思维能力，从而掌握迅速做出高效选择的能力。

当然，学会了这些不代表他就能成为一个成功人士，但是吧，对于普通人来说，拥有这项整理思维能力你的人生至少能过得轻松些！因为——

收纳同样有助于培养一个人的思考和创意能力,毕竟,针对不同的空间和个人生活情况,每个人都必须思考如何打造出适合自己的高效整理方案。在这种运用组织逻辑和想象力激活自己的过程中,空间认识能力会得到锻炼,数理学习能力也会变强。

接下来我将把《收纳，孩子受益一生的整理思维训练》中，我认为比较重要和干货的部分分享给大家：

第一、基于空间大小决定物品的多寡

“基于空间大小决定物品的多寡”这个收纳观点是我读本书收获最大的一点，以前读《断舍离》等极简主义的书籍印象中从来没有提到过这点，从前读过的这类书籍无一例外在教你怎么判断是否要留下这件物品，可我怎么学也学不会，觉得每件物品都很重要，可是如果让空间来决定物品的多寡一切就都迎刃而解了。

我们以书桌举例，收纳的目的是为了让整个空间显得宽敞、整洁、干净、有序，这样的空间有利于我们的思考和工作、生活。

书桌要达到这个标准势必需要把不看的书、用不着的电脑、iPad等全部收起来，只让桌面上摆放今天或第二天要看的书、笔、本子，第二天开启学习也更加容易，因为人脑很怕麻烦，一旦有点困难它就会无限拖延。

再比如衣服——只留一个衣柜的衣服，装不下的时候意味着物品过剩，该整理取舍过时和许久不穿的衣物了。

以此类推，厨房、客厅、卧室、鞋柜、书柜等等，每个空间都要严格控制物品数量，不重复采买，同样的物品不超过1个或2个，用完坏掉的要及时处理掉再更换新的物品，以此保证有限的空间不致于被物品霸占——遵守“整洁、有序、干净”的三字谏言！

不管拥有多么宽敞的空间，我们都必须制定“只保留当下真正需要的物品数量”的原则。——《收纳，孩子受益一生的思维整理训练》

第二、严格遵守“物归原主”原则

这点尤其重要，需要全家人统一战线，严格遵守，要不然打理的人可得累死。而家里的大人如果都能够配合好，共同维护家庭的整洁、有序、干净，在潜移默化中孩子也会成为一个爱干净、爱整理的好孩子。

✔化妆品要放在化妆台上

✔厨房用品分门别类，一目了然

✔客厅井然有序

✔玩具用完要让它们回家

要让物品有自己的归宿，先要思考这几个问题：

1、为散乱在空间里的物品制定存放标准，

2、思考如何让需要和不需要的物品分离，

3、决定是从物品的种类开始？还是从摆放场所开始整理，按照什么顺序进行整理？

《收纳，孩子受益一生的思维整理训练》一书针对以上两点花了很多篇幅，也举例不少。想要更加详细地了解，还是自己去看书更加直接。当然，仅仅是做到“以空间大小决定物品的多寡”和严格遵守“物归原主”原则就非常了不起了！

细心的读者也许发现了我通篇并没有在教大家怎么帮助孩子养成收纳整理的习惯，是的，因为通过阅读这本书我发现要孩子养成这个习惯需要我们做父母的先“以身作则”。

你自己都还没有养成好好整理收纳的习惯你怎么去教自己的孩子呀？你能教会吗？孩子虽小，但是他们都很有灵性也很聪明，模仿能力也超强。

我们大人光嘴巴唠叨他要认真要收拾东西，要自己的事情自己做，却没有做好示范，没有教他（教是动词，不是用嘴巴说），孩子不光不会听你的，还会反其道而行之！

当我们教训孩子要认真写作业别顾着玩时，我们自己却在看电视玩手机，在这样的氛围下孩子很难静下心来学习。

很多家长根本没有意识到这点，认为学习是孩子的事，自己辛苦了一天得看看电视打打游戏刷刷手机放松放松了。

殊不知孩子在这样的耳濡目染下，只是学会“学习的样子”却没能做好作业。正确的做法应该是父母和孩子约定好学习的时间，比如吃完饭7:30-9:00这个时间，全家不开电视也不玩手机，孩子做作业，爸爸也许继续完成工作后续，妈妈也许看看书，总之要营造一个共同学习的氛围，在家长的以身作则下更有利于孩子的良好习惯养成和成长！

同样的道理，学习掌握“思维整理”能力也需要家长以学促教。

认识到这点之后再行动将会事半功倍，《收纳，孩子受益一生的思维整理训练》第二、三部分从怎么根据孩子的年龄特点，激发他们的收纳能力到父母需要了解哪些收纳原则以及有空间物品收纳引申到“大脑整理术”等内容，真是干货满满，就看你能不能行动起来——以学促教，教学相长！

（文章中选用的图片除《收纳，孩子受益一生的思维整理训练》的照片外，其他均来自网络，侵删。）