最近 几个问题一直困惑着我，今天把它写下来，整理一下凌乱的思绪。
第一个问题是我家侄子的学业问题，我家小朋友这个学期已经读初一，三年后就是中考，现在中考比高考还难，中考就意味着分层。所以弟弟现在特别操心孩子的学业问题，可他自己文化不高，有心却无能为力，所以把希望全部寄托在我这个当姐的身上，也就是我身上。
按照我对孩子的了解，孩子有几个问题需要改善：
1.孩子的字写的弯弯扭扭，特别糟糕，这个问题一直困扰我，该怎样才能把字写好！现在开始练字，该怎么练。
2.孩子小学以来没有养成良好的学习习惯，总是喜欢先可劲玩，每天放学或者寒暑假，总是喜欢把作业留在最后完成，而这个时候的作业质量可想而知，基本上是属于完成任务状态，质量就没有啥可言了，越这个时候，那字就更加潦草了。
3.孩子完成的作业深度不够，比如语文阅读，后面回答的一些问题，答案非常简略，往往一句话（简单的几个字）就结束了；还有数学解答题，也是没有详细的解答过程，简单的一个算式就没了，没有解也没有答；其他科目政治历史生物地理也是如此。我想可能是孩子不知道怎么表达，或者对知识了解不深或者就是知识漏洞所以写不出来，也可能是不知道该写哪些东西，甚至有的纯粹就是懒得写那么多，久而久之就养成了，写几个字就算是回答完问题了。
4.弟弟总是说自己文化不高，不知道如何教孩子，可就算父母孩子学历不高，只要用心教孩子，也可能教育出优秀的孩子，我应该怎么做才能让弟弟意识到他作为孩子爸爸这个角色应该怎么做才好？孩子的成长跟父母的关系很大。
5.我的专业是数学，为了孩子的教育，我是不是要把语文，英语都捡起来，这可真难为我了。
第二个问题是，简书日更的问题，我这几天写着写着就有点动力不够的感觉，像是为了坚持写而写，这样很容易出现摆烂状态。
今天看了一节内容说是：认知驱动，做一个真正的长期主义者。要实现目标想要长期坚持下来，首先要看清这个目标后面的机制，可通过翻阅有关书籍，深度了解后面的机制开始努力启动理智脑；看清机制还是不够，还需要寻找目标的价值和意义，激发我们的情绪脑和本能脑，利用潜意识去帮助我们；看清机制和寻找意义还不能完全让我们做好长期坚持下来的准备，还需要了解设置的目标的好处，感受好处的存在，而不是为了坚持而坚持，让我们有总牺牲的感觉的话，那坚持一个月3个月，甚至一年，两年都不想坚持了。
反思这段时间我在简书上确实也每天有写文字，可跟别人比，我总感觉自己写的太糟糕了，没有文采也没有什么丰富的内容，都是自己生活中的碎碎念居多，也不能给别人带来什么价值，我这样坚持写的价值和意义是什么，我简书写文的机制我看不清，也感受不到它的好处，所以现在就有点动力不足的感觉！
网友评论