在基础教育阶段,尤其是青春期以前的孩子,三观还未完全确立,尚未具备扎实的思辨能力。在这一阶段中,孩子一定会经历大大小小又种类繁多的错误,而家长和老师们,如何看待和对待孩子的“错误”,将极大地影响这些幼苗的三观塑造。 一看到孩子犯了错误,大部分家长和老师们都是如临大敌、谈错色变。在家里轻则严厉批评指责、重则“男女混合双打”,在学校里也免不了受批评。可是奇怪的是,当我们成年人犯了错误的时候,却对自己非常宽容,总觉得自己能纠正能改善。
在基础教育阶段,尤其是青春期以前的孩子,三观还未完全确立,尚未具备扎实的思辨能力。在这一阶段中,孩子一定会经历大大小小又种类繁多的错误,而家长和老师们,如何看待和对待孩子的“错误”,将极大地影响这些幼苗的三观塑造。 一看到孩子犯了错误,大部分家长和老师们都是如临大敌、谈错色变。在家里轻则严厉批评指责、重则“男女混合双打”,在学校里也免不了受批评。可是奇怪的是,当我们成年人犯了错误的时候,却对自己非常宽容,总觉得自己能纠正能改善。
本文标题:善待错误
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