Week4（10.22～10.28）：把功夫下在平时

Week4（10.22～10.28）：把功夫下在平时

工作：

1、这周迎接上级单位专项督察，事先准备好了基础材料，分类归档，没有特别的忙碌，因为我习惯平时积累，一案一册，时刻更新，所以要检查的材料不用加班现补，没有出现临时报佛脚的现象。也受到了上级单位的表扬。事后自己简单总结复盘了一下：

一是任何工作，哪怕是一个小小的报表，都要留有痕迹，

二是任何一个小小的活动，都要配套齐全（列出清单：方案、推进表、会议记录、签到薄、影像资料、总结、自查报告），做到一事一清，日事日清。

三是接到新的工作任务，一定要梳理拆分,细化每项，让自己始终专注第二象限（重要而不紧急），避免自己处于第一象限（重要且紧急），急就会乱，乱就会效率低，效率低就会让自己被动……

2、机关基层单位，领导们说话的方式，真是让人头疼，交代什么任务总是有头没有尾，下面的人总得摸索着理解执行，真像是樊登讲书说的，日本人交代任务是连说5遍，中国人交代任务，只强调别让我说第二遍。所以结果可想而知，一遍遍返工，一遍遍再沟通再执行。说句不付责任的话，他们是上下嘴唇一贴，其他的啥也不管。呵呵，有点得诋毁的情绪了，事情是同事直接接触的，我只是感同身受，但也给我提个醒，我要怎样去和领导沟通，避免重蹈覆辙 ，领导们习惯性地思维处事方式，我要怎样引导，沟通，达到我想要的沟通效果。

3同事W和我聊天，说她的副手c让她头疼，工作积极性很高，就是工作效能太低，用w的话说，啥事都得给C插屁股!不让c干吧，怕打消积极性，也跟她沟通过做事的原则，可她就是听不进去，有自己的主意。导致很多事情重复做了几次，同事W的精力被c牵扯，精疲力尽的。听完，我也在想，如果我是W,我该如何和C沟通，处理?

当面对对方没有遵守承诺或没有肩负责任这么一个冲突问题的时候，我们该怎样做呢?

1、首先做好自我的调整，减少自己对他人的推理阶梯，分析影响他人绩效达成的原因，还原事件真相六大影响力（他人、自己、环境三方面，以及动机、能力两大维度），千万不要用推理的方法来对待别人。

2、用CPR的方法发掘一个最准确的谈话问题。关注内容（content）,模式（pattern）、关系(relation)通过分析结果和目的，寻找可能的细节问题，询问自己内心的真实需求，界定清楚最重要的问题，才能面对复杂问题。

3、讲出你所看到的事实，并且营造一个非常安全的氛围和环境，然后描绘出你的期待和现在的差异，以及这样会造成的后果。在对方出现反弹或对方不愿意承担责任的时候，要帮助他制造一个解决问题的动机。当他有这个动机以后，我们再来一块解决能力问题，让他顺利解决。

4、最后展开行动，制定一个有what,when,who,并且有check的一个解决方案。

努力学习《关键冲突》，把理论运用到实际生活中，且学且用!

二、生活

1、宝贝下周期中考试,所以这周大考小考天天考，宝贝的学习我是不用担心的，可这几天的成绩不是98就是99的，没有达到满分，我却有些焦虑了。理智告诉我这种焦虑完全没必要（孩子才二年级），可我的修行还是不够，在这个周末不能免俗地给宝贝加码，我心底是想让宝贝自由安排时间，多看会儿喜欢的书，做做手工 ，可我还是告诉她再做几套卷子，练习一下愿意错的题……，唉，不管是做家长的虚荣心，还是孩子的自信心，考得好是我们一直追求的。让孩子自由成长，不受教育分数的束缚，不是我不想，只是我不敢……

三、提升

这周看了几本书，

1.《谁动了我的奶酪》这本书很多年前看过，上周陪孩子上课外班，又顺手拿起，读了一遍。随着奶酪的变化而变化，并且享受变化。这个故事改变了我们看待变化的方式，变化不意味着失去现有的一切。小矮人唧唧使我们明白，我们之所以抵制变化，其实是害怕变化。自己内心的恐惧，只会使事情更加糟糕。如果不再恐惧，你会做什么?观念改变了，行为就会跟着变化。

2.《知行合一王阳明》：很喜欢这种人物传记，读起来，欲罢不能。心学～知行合一，格物致知。吾性自足，不须外求。真理就在我心中，但必须去事上练，只有去实践了，你才能更深刻地体会这一真理。我们应该时刻格自己的心，心如明镜，物来则照，不要刻意去追求。故事跌宕起伏，最精彩的莫过于王阳明打的几场硬仗，重点不在排兵布阵，而在前期谋划上，他的谋划有个特点，在于攻心。一切都是心的问题。

还有些书只是翻了几页，发现自己看不下去，其实更主要的是发现自己看不懂。要努力提升自己认知能力才行。

四、下周安排

1、工作安排：没有第一象限事物，按部就班执行第二象限(补充迎检材料、上报三季度三重一大、周一绩效考核、及相关报表)

2、宝贝期中考试，万圣节活动装备

3、像小伙伴学习，每日积累周记素材，每日复盘做个小总结。

4、坚持记账

5、读书两本，做好相应读书笔记……听书两本，记好读书提纲……

6、减肥： 可迈不开腿，也管不住嘴啊。