一个也不能少 黄斌

一个也不能少

黄斌

现在网课最大的问题是什么?当我在年级群里抛出这个问题以后，大家吐槽不断，问题都很集中，真的都是难以解决的问题。

有同事说用农村的一句俗话打趣我们老师现阶段工作最恰当：顶对窝子唱戏~~我不懂，另一同事告诉我：吃力不讨好！

现在是晚上十点二十，我跟家长联系还没完，请了一个家长“教”另一个家长加入微校。

不按时参加网课，参加了点名也不发言，甚至连语音也不打开，你知道屏幕对面他（她）在做什么？

有应付老师把会议挂着的，有学生玩手机电脑入迷没听课的，有信号不好没听见的……有时候一节课从头到尾也没有回应，而人确实在会议室在线名单里，有时候听到学生打开语音那边是“说话声，麻将声，声声入耳”，你还说我想象力丰富?你还说在听课?你还说信号不好?你能说家长没“陪着”听课？

不会使用APP，我教！我教不了，我请家长教！到今天为止，“网络授课技术支持小组”“网络授课考勤小组”“家委会”“志愿者”……多个微信群随着网络教学应运而生，但最后涉及到的问题无非都集中在百分之五的学生身上，你跟他解决了无数个问题，他还会迟到、不到、不能专心听讲、不能按时提交作业……

为此我们“电访”、“家访”、“腾讯会议”……以各种方式取得家校共育，外加赔上百倍的小心，语气尽可能的温柔、体贴，但收效甚微。

今天一天很忙，具体不细说。晚上看江老师发过来的学生日记，这是交《香樟树》的稿件，除了江老师精彩的点评，我惊讶于一年级孩子能写出这么好的文章。我问江老师，这不是我给你修改的那篇啊，是你帮她写的吗？还是她又交了?

江老师发过来一张孩子的手写日记，里面的内容显然是原稿，江老师回复果然是!接着他又发给我他和这个孩子妈妈的聊天记录，他告诉我，他只做了点评!

同样一个班的孩子，因为网课，真正拉开了巨大的差距。有的学生坚持读书打卡一百多天，有的网课学习打卡四十多天，有的组词、造句打卡93天，有的“我会背”坚持46天，有的每日一题一百多天，有的每日一诵76天……打开班级成长轨迹，各种小打卡刷屏，我来不及一个个点赞，他们也不会因为我点赞或不点赞而影响打卡，而是打卡已经成为了习惯。班级打卡，个人打卡，五花八门，大家知道好习惯成就最好的自己，打卡——是为了成为更好的自己。

江老师说，你培养的优秀学生！这是江老师教他们平时练笔的功劳，我们一致认为，瑕不掩瑜，绝大多数家长是理解支持和配合的，这样绝大多数学生也是积极主动努力进取的。我们暗下决心：如今最重要的工作是把这个班带好!

接下来我又鼓足勇气，再次打电话给没提交作业的孩子，并告诉家长孩子整节课都“没理我”，我一节课上十次点名也没有让他开口……联系了家里两位重要成员后没有满意答复，我另辟蹊径，又找到了一位重要家长，心里特别开心，终于联系上了，虽然也不在家，但我逐一帮她解决问题，并再次请家长“帮扶”……

希望明天会更好，无论怎么样，我会尽力而为，我的宗旨是：一个也不能掉队，一个也不能少！