“我怎么样，领航就怎么”系列

              之  提升教学，追求卓越

开学了，受新学期新氛围的影响，大家的眼神里、言行中，甚至走路的步调中都告诉我八个字“踌躇满志、斗志昂扬”。很久没有这样想要做点什么、改变点什么了，所以对这八个字甚是欢喜。但我想，一切激情都会归于平静，多么美好的蓝图也只有付诸实践才会有意义。所以，接下来如何在平常的工作中守望初心、坚持前行是该深思的。

工作以来，“初心”二字经常会被我思想上的惰性淹没，但偶尔夜深人静之时也会浮出心底，仰头告诉我，五年前，当别的同学都选择进入国土部门、规划设计单位、大型公司的时候，我毅然决然选择了从教。有此选择，除了让人羡慕的寒暑假外，我是想要在教育这条路上有所为的。只是，五年过去，我只是成长为了一名普通的“老教师”，虽然收获了较好的学生成绩，虽然没有让学生生厌，甚至也还有那么几个孩子，即使毕业了也非常愿意跟我亲近，虽然在一些讲课大赛中表现出色，虽然也能获得同事们的一些好评。但，试问，优秀了吗？做到极致了吗？这就是五年前的初心了吗？

昨晚，无意间看到一篇小短文，关于“一般教师和优秀教师的差距究竟在哪？”空前地认识到了自己和优秀教师们的差距究竟在哪里了，如下：

关于时间安排：

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冰冻三尺非一日之寒，备课绝不是一劳永逸的事情。付出的时间越多，得到的收获就越大，这是不变的真理！

关于课程内容：

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优秀老师课程内容丰富，一般老师讲课内容干瘪。课程好不好，尝过就知道，味道肯定不一样！

关于课堂活动：

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优秀老师就是射击高手，百发百中、打中课堂教育的靶心，一般老师课堂教课目标不明确。

关于课堂氛围：

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优秀老师的教杆有魔法，可以点亮课堂，而同一根教杆，如果在一般老师的手里，或许就能敲灭激情。

关于老师角色：

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是聚光灯下的明星，还是贴心服务的陪伴者？老师找好定位，才会有努力的方向，成为优秀老师。

关于对待学生：

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优秀老师是蜡烛，点燃自己、照亮别人；而一般老师有时候像仙人掌，让学生不敢接近。

关于下课后：

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下课后老师们都想踩上跟斗云，好好放松放松；可责任感仍是老师的紧箍咒，多一份责任多一份付出，优秀老师也许就是这样炼成的。

关于期末时的学生：

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相信所有对学生付出真心的老师，都会在结课时收获学生的真情流露。

看完，默然，这8张图中绝大部分都是我这个普通老师的真实写照。很明显，优秀离我还有一段距离。究其原因，我想就是因为，还没有追求卓越的意识，没有将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致。

道理，人人懂，但能否切实做到、能否坚持做到极致才是最重要的。很清楚自己的短板，所以，白纸黑字写下，望能助我一臂之力。

1、 关于备课：五年的教学给了我不少的经验，同时也给了我偷懒的机会。而实际情况是，每个孩子都是有差别的，时代是在变化的，就算教材没有一点变化，教案和课件也应该节节更新。因此，根据学生情况把每一堂课当成我的新课来认真准备，以全新的视角来看待，是我从今以后的工作原则之一。2、 关于课程内容：通过观察发现，学生大都对本学科的知识，对当前教材上呈现的内容不是那么感冒，但当老师穿插一些其他知识时，情况就大不一样。虽然从今年开始，初中地理开始面对中招压力，但丰富过后的课程内容，抓住学生的眼球和心，让学生爱上地理是王道。每天坚持自己充电，丰富自己的内含。正所谓，想要给学生一杯水，自己得有一条河，而且还是源源不断有活水注入的大河就是这个理。3、 关于课堂活动：平时上课，我也经常有意识地设计一些活动，但对于活动的目标是否明确。活动是否有效，却很少去考虑。这也就导致，我的课堂往往热闹，但效果堪忧。所以要优化课堂活动，一切以为学习目标服务为宗旨。4、 关于课堂氛围：对于好讲的课，准备的充分，自活动设计得当，己也很有激情，我手里就像有魔法棒一样，可以点亮每个孩子的心灯，但遇到本身就枯燥的课程，或者不好准备的课，部分孩子就会在我敲木鱼一样的氛围中或是昏昏欲睡、或是人在曹营心在汉。所以，以后的努力方向是，一切不好备的枯燥课，也要竭尽全力、挖空心思去准备。5、 关于老师角色：以前我很向往那种站在讲台上侃侃而谈，全程都是自己一人滔滔不绝，整堂课都好像是老师自己一人站在舞台中央唱独角戏。好像这样才可以显示出自己多么有见识，知识有多渊博。但渐渐认识到教学中学生才是主体，能引导学生也侃侃而谈，能让学生站在舞台中央，才是一个老师的厉害之处吧。所以转变观念，找准位置，找到努力的方向，才会渐渐变得卓越。6、 关于对待学生：目前我当然也不是一株仙人掌，让学生敬而远之，但好像也还没达到点燃自己、照亮别人的程度。去年，积极主动去接近中途接手的一个公认的后进班的孩子，收效不小，可惜，后期没有把这股劲儿坚持下去。所以，方法找到了，贵在坚持，不妨试试，坚持下去，会有什么样的奇迹出现。7、 关于下课后：以前一直认为，作为一名副科老师，准时上课，按时下课，站好自己四十分钟的岗，就已经做的很好了，但优秀的老师，对学生的责任会像紧箍咒一样，时刻不放松。所以，下课后，放慢出教室的脚步，跟孩子们攀谈几句，关心关心孩子，结果会如何呢？8、 关于毕业时的学生：检验一个老师在学生心目中的地位的试金石，我想就是，毕业后，学生对曾经老师的中肯评价，学生想起曾经老师时的心情。相伴的几年，互相影响，甚至延续终身，而不是仅仅成为彼此生命中某个阶段的过客，应该是我在教育之路上，追求卓越的表现之一吧!

守望初心、追求卓越的道路漫长而艰辛，以“坚忍不拔、自我突破之精神，敢想敢干、勇于创新之气概，脚踏实地、行稳致远之品格，勇于担当、志向超迈之情怀”等武大的精神气度来自勉。