芒格说世界是一个又一个联系，所以他就有机会真正的探寻这个世界，这些本质的东西可能再倒推回来，再做一些世俗方面的事情，可能成功的概率会更高。
犹太民族，我觉得非常值得学习，如果我们把一个种族或者群体作为对象来考察的话，犹太教在教犹太人教育和学习上的成就，实在是在人类的方差之外的，它在平均数之上很高的存在，你看诺奖的获得，他这个种族的人口是不成比例的高。
有一次听张平教授讲，他是以色列的特拉维夫大学教授，他当时分享塔木德对宗教对智慧的评价，一个孩子何以为好给我触动很深，把孩子分为4类，他讲如果一个最差的孩子是什么样的？
就是你给他提一个问题，他背出正确答案，这就是最糟糕的孩子。
然后最好的呢，如果你提一个问题，比如这是谁谁说的一句话，领导人或神说的一句话，那这个孩子说我凭啥信他，他说的就是对的吗？
这种非常叛逆的孩子，他的评价都非常高。
再比如我们放学回家都问孩子，今天学了什么知识啊。但他说以色列人的家庭习惯，就会问孩子今天你提了什么问题啊。
这一点给了我很大的触动，学习就是一个不断问为什么的过程，我觉得这个角度特别好，就是对于学习到底是什么？
每个人动机不同，目的不同，学习的手段方法和意义完全不一样，但是归根到底我们就是在找这个世界是什么和为什么的过程。就如大河有水小河满，这种对世界上一些基本的联系关系有所认识的话，在商业在艺术在文学在创造方面，知道是什么，为什么是非常重要的。
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