统编小学语文
每天中午或者晚上放学回家，都习惯性的会问孩子“今天上了什么课？”“讲了什么内容？”所以每天都很清楚小孩的学习进度，小孩在各科上的掌握程度。今天小孩回来跟我讲老师今天讲了长江作业本上《小虾》的阅读题，我问他答得都对不对，小孩说他第一题答得不全面，然后就开始给我讲老师是怎么讲的。
“它们有的独自荡来荡去”中“荡来荡去”能不能换成“游来游去”？为什么？
这道题在阅读题型四大类中（基础题、提升题、知识题、思考题）属于知识题中的赏析类题型。赏析就是体味句子背后传达出来的情感、心理、性格、感情等，解题就是揣摩和挖掘句子背后内容的过程。
孩子做这类题型跟他的赏析能力有关，也与他的情感内涵有关，与写作功底更是关系甚大，可见，读写不分家。做这类型的题，答案既有固定知识点，又需要自身的文学功底。
阅读知识题
那么，常见的赏析类型题有哪些呢？
1、 画线句子用了什么修辞手法，作用（好处）是什么？
2、 从下列句子中，你体会到了什么？
3、 划线部分用了什么描写，作用是什么？
4、 文中加点（字）词能不能去掉（换掉）？为什么？
5、 分析加点的词（字）的表达效果/谈谈画线句子加点的字（词）好在哪里？
6、 请赏析某句话的表达效果。
7、 请赏析下列语言的表达特色（表达效果）。
回到“荡来荡去”这道题，就是属于上面第4小题。此题一般情况是“不能去掉（换掉）”，按照分值来给分的话，这样1分就拿到了，紧接着，要从三个角度答出不能去掉（换掉）的原因：结合整句（段）内容谈谈该词使用的好处，分为两部分，一是词语的文中义，“荡”一词表示小虾有可能跳出水面，也有可能来回摇摆，二是写出了什么（体现了什么）？“荡”字生动形象地写出了小虾自在悠闲的样子；三是结合整句（段）内容谈谈去掉（换掉）的不好之处，如果把“荡来荡去”换成“游来游去”就体现不出小虾的可爱、有趣。
这道长江作业本上的阅读题，是对课文第三自然的赏析，全段都是围绕中心句“缸里的小虾十分有趣”，分别从小虾自由自在、小虾受惊扰、小虾搏斗来写“有趣”。
总结这类型题的答题格式就是：“不能，该词表示_______，写出了_______，如果去掉（换掉），就不能体现_________。”
有时候，第三个角度也可以不用写，只要能答出“不能，该词表示_______，写出了_______。”这道题就能拿满分了。
“他的心里从此长满了爱——是女教师种的。”（选自于《阳光同学》三年级P3）阅读题：短文最后一句中“长满”一词可以换成其他词吗？说说你的理由？（3分）
答：不可以，“长满”一词表现出男孩心里的爱像是一棵树一样茂盛，与“种”匹配。
如果接触这类的题型够多的话，不难看出，去掉（换掉）的词多为动词、形容词或者是副词。那么，不同的词性，答题上稍微有些不同。这个就是要从各个词性的作用来分析了。一般，动词表示人或事物的动作、行为、发展和变化，我们可以用“生动形象地写出了______，”形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，可以用“生动形象的描写了_______，”那么副词呢，副词通常用在动词、形容词前面做状语，用在它们后面做补语，可以用“准确的说明了_______，换掉之后就与_______不符。”
“但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定”中的“立即”能不能去掉？为什么？（《卖伞姑娘》）
答：不能去掉。因为“立即”写出了“我”看到报道后做出的迅速反应，说明卖伞姑娘已深深印在了“我”的心里，如果去掉，就体现不出“我”的思念之情。
纵观各种阅读材料，这类题还不少见，所以，在掌握了固定答题模板之后，这分值就是送的。
诚然，做题是最基本的学习方法之一，对任何一门学科都有正面的促进效果。如果能够在做题中加入技巧、方法、公式，再去做题，就拥有一种“题目仿佛就是为我而设计”之感。
当然，做阅读理解题的初衷也是为了丰富阅读，用做阅读题的方法去反哺阅读和写作，一劳永逸。
小学阅读题型不算多，但是选材丰富，如果孩子能将题型归类，能明白阅读的真谛，做起阅读题来，孩子只会说：“真简单！”
总之，陪伴孩子学习的过程中，父母需要懂得语文课程体系，知道什么时候引导孩子做什么，哪个时期需要侧重哪个重点，这样“陪写作业”自然也就能减少“鸡飞狗跳”，逐渐恢复“母慈子孝”。
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