学习以谁为中心？

今天叶老师和大家交流的核心问题是学习以谁为中心？大多数老师在讨论区回答是学生为中心。

日常学校现实中大多是以学校和教师为中心。如课程进度、考试、作业、自习或早读、锻炼都是学校和老师在控制。

理想化的中心论应该是以学生为中心。当然现实中也带有学习为中心特性的一些尝试，比如，小组合作学习，促进学生学习的主动性，促进团队合作。还比如翻转课堂，要求学生预习的比例大幅度提高，甚至是都是自学，课堂上教师就是答疑，出现的问题是学生两极分化现象比较严重，如果学习流程管理严格一些，那么翻转课堂的效果就会更好一些。

给我们什么启示呢？自我决定论有助于学习，对于学生能做出自我决定的就会提高学习成绩。当学习以学生为中心，就让学生有自我决定的权利，就能激发学生的内在动机。

从宏观上看有三种学校即普通中学（管理相对严格） 省重点中学（管理的松，主要实施分层教学  国家重点中学（管理的相对宽松，体现了以学生为 中心）学生中心和成绩优秀二者谁是因？谁是果？事实上，越是成绩好的同学，越需要以学生为中心。如果不以学生为中心规划，那么学生成绩也不会太好。

再从微观上看。例如当天下午最后一节课学的是英语，按照记忆的规律，最好第二天第一节就上英语，学校没有这样安排，导致学生自主安排复习时间才能保证记忆和效率。

为什么大部分学校都以教师为中心？

一是教师对学生不信任，不敢放手。二是能力问题。老师的能力和学生的能力都不强。三是自律问题，自律性越强，自我管理能力越强，就越要以学生为中心。四是学习策略越成熟越以学生为中心。

因此，高中生应该对学习策略要达到比较成熟，初中要系统学习掌握学习策略，小学要学习简单的学习策略，并尝试使用。当真正以学生为中心，而且学生也能很好地运用学习策略就能很好地发挥学生为中心的作用，教师就会很轻松。由此我想到学校管理要形成领导以教师为中心，教师以学生为中心的链条，为了培养学生为中心的学习能力，可以先从做好时间规划入手。国家为什么培养自律自强的公民，也是体现依靠人民，以人民为中心的道理。《教学勇气》和《u型理论》中有一个统一的观点，就是以伟大事物为中心，要与伟大事物建立连接的关系，这就是指学生的学习要以伟大事物为中心吧。