01
孩子的成长，是父母心头最深的牵挂。
但是，在孩子成长的过程中，做父母的，总会遇到一些令自己措手不及的难题。比如，有一位妈妈就讲出了她的忧愁：
“孩子10岁了，我发现他性格似乎有些怯懦。害怕失败，害怕犯错，害怕被批评，做事情畏畏缩缩。我想帮他走出来，变得自信一点，给他报了一些培养自信心的夏令营，可是收效甚微。
前段时间我自己静思，才发现根源好像不在孩子那里，而是在我这里……我想起自己在工作当中，也是怕犯错，畏难情绪重，不敢去接触自己不擅长的事情。我总有一个念头，‘不做就不会错’，因此让自己错失了很多机会。
此前不觉得自己必须要改，可看到孩子怯怯的眼神，我的心感到一阵隐痛，作为母亲，我不能不成长了。但是，我应该如何突破这个行为模式，才能带动孩子的改变呢？”
02
十岁的孩子，正处在引导他健康成长的重要阶段。
所以，作为父母，我们能否真诚而有智慧地引导孩子成长，至关重要。
假设一个场景。如果孩子考试了，成绩很好，这个时候应该如何夸奖他呢？
一些家长，会夸奖孩子的那个成绩、成果。“哎呀，考了100分，孩子你真聪明，真听话！”“你看，你成绩在全班都是排前三名的，很好，值得奖励！”
这样夸奖的结果是什么呢？
就是孩子从此知道了他很聪明，别人都认为他聪明，于是，他开始害怕别人某一天不说他聪明，他开始害怕失败，他担心一旦考到第四第五名的时候，爸爸妈妈可能就会对他失望了。
所以，父母对“结果”的这份认可，反而成了孩子莫大的心理负担。在孩子的起心动念里，他开始给自己背上包袱，深怕哪一天成绩考得不好，那个后果他难以承担。
所以，他慢慢变得害怕冒险，遇到挑战就会退缩，不敢突破自己，固步自封，因为他承受不起失败的代价。这就是我们作为家长，培养了孩子的“固定式思维”。
那如何培养孩子不怕失败的心，培养孩子的“成长型思维”呢？
不仅是赞美他的结果，更重要的是，去鼓励他的成长、鼓励他的努力。
比如，可以对他说：“孩子，你真棒！你今天做的努力很好！你又改正了一个错误！”或者赞扬他，“你今天又探索了一个新的未知的方向，你今天的这个解题又有了新的思路，爸爸妈妈为你点赞！”
鼓励孩子的努力，为他努力的过程点赞，而不是仅仅表扬他最终呈现的结果。
如此，孩子便可慢慢培养起一种“成长型思维”，他可以不断地突破自己，变得更愿意尝试、愿意面对挑战，也有自信和力量去承担犯错给他带来的那份压力。
所以，作为父母亲，我们可以用一些智慧的方法护航孩子的成长。
03
同时，我们要看到：孩子是望着父母的背影长大的。
想要孩子突破“畏难”的行为模式，我们首先要在自己这里用功。
我们许多人都有“畏难”的心理，怕犯错怕失败，看见难题绕着走，这是人之常情，也是一种行为模式。而这个行为模式背后，通常是自己的某种认知。
例如，有些人内心深处的想法是：
“这个世界不安全，别人总会伤害我，所以我害怕，我要保护自己。”
怀抱着这个认知，我们和他人打交道的时候，就会有一份不好宣之于口的提防感，内心总担心别人可能会贬低自己、伤害自己。
所以，不管做什么，首先要给自己套上一个壳子，把自己保护得好好的，同时也跟他人保持一份距离感，似乎如此就不会被伤害。
但这个认知又是从何而来呢？
再往深处追溯，这个认知可能来源于童年。比如，若是童年时缺乏关爱，我们内心便会遗留有一份不安全感。即便在长大成人后，这份不安全感依然主宰着我们的人生，最终体现为做事怕犯错、畏难等行为模式。
所以，行为模式的根源，是我们内心深处的某种认知。唯有回到内心深处，解决这个认知的问题，外在的行为模式才能水到渠成地自然转变。
其实，这位同仁观照到了自己的行为模式，已经是非常可贵的收获。接下来，为了突破这个行为模式，我们可以去做很重要的一件事，那就是：
继续不断地训练自己，让自己的观照能力越来越敏锐。
做事升起畏难心的时候，马上观照到，“哎，我怎么又有这个想法了呢？这个想法怎么又出来了呢？”日积月累，我们慢慢就会感悟到，三天两头经常出现的某一类起心动念，它背后一定埋藏着一个特定的认知。
要顺藤摸瓜，把那个认知找出来，并且去看那个认知的源泉是什么、是怎样形成的，这样，我们就有可能把这个认知减轻甚至去除。
《道德经》告诉我们，去除“馀食赘行”，就是去除心上那些本来没有必要背负的、沉重的包袱，去除错误的认知，去除固定式思维，而后，用成长型思维随时突破自己、自我超越。
体会到这份成长的滋味，我们心中就会越来越有自信，进而，我们就可以呵护着孩子，一起走在一条成长的道路上。
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