近段时间，班级的卫生情况变差了。
观察了一段时间，发现有些值日生来得没有以前早了，可能是天气变冷的缘故，赖床。因为来得晚值日就变得潦草了。再加上他们大多数从小生活的优越环境，很多事情都是家长包办等。学生缺少劳动体验的机会，难以体会劳动的乐趣，所以出现了能拖就拖能胡就胡的局面。
另外班上还有几个“邋遢大王”，他们几个的“一亩三分地”上永远都有几块纸屑啥的，几个人分布在教室的不同地域，搞得整个教室看起来更是脏乱不堪。说一次捡一次，不说就不捡。好像从来都不能做到主动看见这些垃圾，对他们来讲似乎从小卫生习惯没养成也有好处，那就是对垃圾能做到自动屏蔽。这好像也不错，眼见天下无一不是干净之地。他舒服了，可苦了别人。
得重新整治一下环境卫生。
重新分配值日任务，责任更加细化。设定卫生岗位，教室、窗台、门、黑板、走廊都有专人负责。特意将这几个“邋遢大王”分配承包拖教室的任务。经过一段时间的观察，发现教室里的卫生好多了，尤其是他们几个桌子底下也很少看到垃圾了。不错，看来还是比较珍惜自己的劳动成果。以前教室里的纸屑可能他们觉得事不关己，就没那么多在意。而今，拖教室里只是他们三个的事，拖到明天也还是他们的事，说不定还要挨批评。
现在明确了他们每个人的责任，让 他们清晰地认识到让教室保持卫生是自己必须承担的责任，是不可推卸的, 他们就无法像以前一样互相推诿找到为自己开脱的借口 了。
明确责任，才能更好的执行责任。现在班级卫生的每一项任务都落实到个人头上，大家多多少少都有些责任感。这让我想到以前曾看到过一句话：责任永远都归属于是个人的，根本就没有集体负责这么一说。因为，集体负责就意味着没人负责。
以前只是分成了值日小组，没有具体分工，可能大家都觉得又不是我一个人的事，马虎一点也没什么大不了的。
所以在对学生提出要求的时候，首先要让学生知道自己能够做什么，然后才知道自己该如何去做，最后再去想怎样做才能够做得更好。这是一个环环相扣且完整的步骤。很多时候可能是我直接跳过了前两步，要求孩子们直接达到最后的要求。这好像有点难。
原来是我的管理有问题。
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