陪伴得力量 | 传递赞美，润滑关系

【日更第1608天】

人性最深切的渴望

就是获得他人的赞赏

今天是【陪伴得力量】亲子共创营2.0共读第四期，继续阅读《家庭教育指南》，这次是阅读原则4：传递赞美，润滑关系。

“人性最深切的渴望，就是获得他人的赞赏。——威廉 · 詹姆斯”

今天探讨的主题有4点：

1，润滑与师长的关系

2 ，提升家人朋友的情感

3，善于发现孩子特点

4，有效沟通孩子不足

一，润滑与师长的关系

书中的原文是这样写的：

你没必要在孩子的学科学习中介入太深，但是，润滑孩子和老师的关系责无旁贷。孩子往往因为喜欢老师而喜欢某一学科，老师也是人，会因为孩子的爱而更喜欢孩子，从而更容易发现孩子的优点，关系好了，教育就会进入良性循环。

探讨的过程中，首先有个前提：家长要帮助孩子做好学前的准备，比如培养良好的学习习惯，帮助孩子建立对学科的信心（如从小阅读，加强识字量，打好学习的基础等），这样一来，进入正式的学科学习时，更容易进入学习的状态，也有助于给老师留下好的印象，从而为建立良好的师生关系打好基础。

其次：对于“责无旁贷”，我们专门做了探讨，其中涉及到两点，是孩子主动请求帮助我们再去帮忙？还是家长随时关注孩子并且去干预？

在孩子年龄还小的时候，家长应该时刻去关注孩子与老师的关系，做好“润滑剂”的工作，关注老师对孩子的了解，及时发现孩子的状态，都有助于及时地发现问题解决问题。

当孩子进入初高龄时，家长可以给孩子更多的空间，慢慢学着放手，让孩子自己去处理关于关系的情况，然后及时给予支持。

二，提升家人朋友的情感

这一点没有捷径可走，就是多和家人，朋友接触，常在一起玩，感情自然就会更加亲密，比如多聚会，一起出去玩等等。

三，善于发现孩子的特点（优点）

不擅长表扬怎么办？——有些“严父”确实觉得“指出孩子的不足”的作用更甚于“表扬孩子”，但长此以往也不利于孩子建立自己的信心，如果总是不断挑剔孩子，孩子就会自我怀疑，甚至无法接受他人的赞美，会有“不配得”的心理阴影。

因此，我提出“严父”可以尝试一个方法：试着去写下孩子的优点——比如一个星期一次，或是一个月一次等等。

如何写？很简单，真实地写下“所见”——孩子做了什么事情，在这件事情上孩子体现了什么样的美好品德，并为孩子拥有这样的品德，真诚地表达祝福“希望他日后保持”——赞美的方法，也同样可以遵循以上。

相信这样的“夸奖卡”，会成为孩子成长路上最美好的礼物！

而且这个“夸奖卡”也很适用于夫妻关系，有些男生很难表达自己真实的情感，也可以尝试这样的方法，因为夫妻之前，也同样需要“被看见”，“被赞美”，感受到自己被爱，被需要。

道具可以是一张卡片，以及用于收集卡片的盒子，作为礼物赠送给对方。

一定不要吝啬自己的赞美，我们的家人，是我们一生最重要的人。

四，有效沟通孩子不足

书中提到：越是孩子不认可的老师，越是要想办法找到孩子认可的特点，如果孩子实在说不出来，家长可以做一些提示，并一起分析，最终让孩子逐步接受。这样，家长传递给老师的认可，就会慢慢影响孩子对老师的看法。

同时，想方设法从老师哪里获得对孩子的认可，哪怕是一点点，也要及时传递给孩子。如果老师提出了一些孩子的问题，不要直接传递给孩子，这样容易让孩子对老师产生负面情绪——可以在与孩子定期反思时，将其转化为自己的观点，让孩子认为是你观察得出的。

还有一点我的小小浅见，就是一提到孩子的不足，家长容易紧张，而且容易上纲上线，觉得需要批评，指正，严厉，惩罚，恐吓，似乎这样才能让孩子改正。但其实完全不是，”指出孩子的不足“，并不是要把父母放到孩子的对立面。

首先自己的立场要摆正：不是一个高高在上的批评者，一个严厉的父母的角色。

而是，父母是孩子的引导者，引路者，孩子的不足，我们一起慢慢调整，需要手把手地指导和引领，以这种心态去和孩子沟通，去引领，这样孩子会更加乐于改正。

写在最后：

正如这句话”人性最深切的渴望，就是获得他人的赞赏“，我们作为大人，同样希望得到他人的赞赏，《水知道答案》一书中，连水都会在赞美声中变得更美好，更毋论是我们的孩子，因此，学会欣赏自己的孩子，陪伴孩子不断完善自己，是父母的功课，在这个过程中，我们也在不断学会更好地欣赏自己，完善自己。

感谢大家一起共读，也感谢您的阅读，关于“赞美”，大家还有其它的想法，也请大家继续留言探讨。

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