通过昨天关于区域活动的学习。我感受到在幼儿园，最重要的就是区域活动。区域活动是幼儿课堂的延伸，是幼儿通过区域活动，架起游戏与课堂之间的桥梁。但区域活动又不完全等于是游戏。作为教师，因为幼儿提供区域活动，并且提供丰富的区域活动材料。在幼儿进行区域活动时，仔细观察每一位幼儿。慎重选择介入时机，也要在适当的时候增加或删减区域活动的材料。根据幼儿的身心特点和年龄特点，创设出符合幼儿发展的区域环境，以达到最大限度地开发幼儿各项潜能。
昨天的学习中以学、做、思贯穿整个讲座。其中学就是要了解区域活动的相关概念及价值，做是班级区域设置的方法，思就是区域活动开展及指导的有效策略。“小区域，大学问”名副其实，实至名归！在此也非常感谢原老师辛苦昨天带来的讲座！
-- 韩婧婧
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