参加学校的暑假培训，感受最深的就是人人“专家”，其实说白了就是每个人都有成为“专家”的潜质，只是缺少平台罢了。当每一位“专家”站在台上子侃侃而谈的时候，我想的最多的是自己曾经不也是这样的吗？通过老师们的互动发言，我更加坚信了这一点，其实每一位老师都有比“专家”还要多的事例，因为我们的一线，是第一观察和实践者，比起那些所谓的“专家”更多了份真实。
首先，资料的真实。“专家”们的资料不是不真实，而是很多都是别人的，而我们作为一线教师，我们的事例基本上都是自己亲身经历的，所以更有话语权。如果老师们都能够学会讲故事，学会提炼，学会分享，我相信所有人都可以成为“专家”，都可以外出讲课。而且“专家”们的课已经不知道讲过多少遍，可以说是背得滚瓜烂熟了。
其次，实用的真实。理论如果不实践永远是理论，“专家”讲的东西如果没有经过自己的实践就永远只是理论。我并不是说“专家”们不好，而是想要表达一个“专家”并非深不可测，我们普通人等只要努力都可以成为“专家”，而且还是一等一的实用型“专家”，毕竟我们都是经过千万次尝试后的结果。
再次，积累的真实。其实有些“专家”积累的是自己的东西，有些“积累”的是别人的，总之都离不开积累。而我们为什么没有成为“专家”？就是因为我们“积累”的还不够。教育学家李镇西教授、魏书生等等，他们其实都是积累来的，而且都是自己的真实经历而得。如果我们的“积累”达到了那样的一个程度，天天写天天思，我不相信成不了“专家”。
最后，距离的真实。“专家”在我们心中总是那么的遥不可及，可如果我们成了身边的“专家”，大家才会发现这是现实中的“专家”，是我们可以学习的“专家”。前几年没到开学季，每到培训季节，我们都会推出很多的身边“专家”上台分享，那种距离是实实在在的，是能够欣赏透，是可以直接拿来用的。
作为一名教师，真的特别特别想把自己的心里话说出来，其实我们的身边真的有很多可以成为“专家”的人才。只要敢于打造，善于打造，一定不比外来的差。而且这种成本更低，我不相信这些”专家“只来我们这里培训，更不相信他们是无偿的传播知识。也有人说”外来的和尚好念经”，可能就是这个道理吧。
今天有一位“专家”说自己坚持写文章写了五百多篇，我不知道有多少人赞不绝口。我扫二维码进去一看，其实真的就是有关教育的思考，和日记很相似。为什么他可以骄傲得这样说，就是他的积累和感觉很少有人超越。但真的是这样吗？我身边的焦老师也是能写能说的高手，等等等等，真希望有一天他们都能成为真正的“专家”，都能骄傲地说出自己的骄傲！
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