中原焦点团队坚持分享第1066天(20230105)
测量与测验的区别:测量范围比较广,涉及心理学许多研究领域的度量问题,测验主要用于评估个体的心理特征;测量分数的性质广泛多样,用物理量来表示相应的心理量,测验直接用分数表示心理量;测量是记分,测验不一定记分,个性测验只用语言描述个性特点。
心理测量的水平以不同量表方式进行:称名量表、顺序量表、等距量表、等比量表
称名量表以测量对象的类别方式记分;顺序量表既没有相等单位,又没有绝对零点,只要求评定人在若干备择项目按照一定标准排出等级顺序;等距量表有相等单位,没有绝对零,从间距相等的分数点对心理特征作出测量;等比量表既有相等单位又有绝对零,是最高测量水平。
常用心理测验分为两大类:最大成绩测验和典型反应测验。
影响心理测验的因素:受测者本身的知识和能力以外还有测验的形式和练习因素、动机和焦虑、主观倾向和反应定势、测验实施的因素。
反应定势是指受测者以某种习惯的方式对测验项目作出反应,使得无法正确北判别受测者的真正能力水平,主要有速度与准确定势、认可定势、位置参照定势、投机定势。
社会认知和评定中的各种消及效应会产生各种主观倾向,比如晕轮效应、宽大效应和趋中效应。
趋中效应是指在评级时倾向作出中等区域的评级,很少作出高分和低分的评定,宽大效应指评分倾向于过高或过低,晕轮效应指由于对受测者的一般印象而形成某种稳定的评级倾向。
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