筑基笔记二十五

一、《筑基笔记二十五》王婷灏，中原焦点团队讲师、心理咨询师，持续原创分享第1316天,2022年7月4日。

      一、游戏是幼儿期的主导活动

        幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展

        幼儿的学习多是通过游戏活动进行的

        游戏是幼儿教育的最佳途径

      二、游戏对儿童心理发展的促进作用：

      游戏是幼儿活动情感愉悦的精神寄托

      游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道

      游戏是幼儿之间社会交往的最好园地

        游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体       

        三、游戏的发展

        游戏的发展遵循着一定的规律，认知发展理论把游戏分为三个阶段：

        机能游戏（模仿性游戏）婴儿期

        象征性游戏（假装游戏）幼儿期

        规则性游戏，童年期

        四、幼儿期象征性游戏的特点

      以主题游戏为主

      运用与现实物相仿的替代物

      通过想象建构虚假游戏情境

      游戏中富有创造性

      游戏的动机重在活动过程

      五、游戏的社会性发展

      根据儿童在游戏中社会参与水平的不同，将游戏的社会性发展分为三个阶段

      1、非社会性游戏（独自游戏和旁观游戏），婴儿期

      2、平行游戏，幼儿初期

（过渡形式）

      3、社会性游戏

      协同游戏（联合游戏），幼儿中期、末期

        合作游戏，始于幼儿中期

二、持续每日阅读1267天《心理学基础》。有声读书打卡第1138天。

三、讲师班开讲第1256天,建构解决之道21-25。

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