每逢周末学生放假回来，学生上自习课格外安静！一个个埋头疾书，让人感叹，回一次家，长进不小，知道用功学习了。这与平常可是判若两人啊！
可是，如果你突然走进教室，就会听到一阵书本、作业本发出的声音，有急忙把作业本放在下面，上面放另一本子的，有匆忙把作业本放到桌洞里的，还有的一下子把本子从桌子上放到自己大腿上、下面的纸箱里的，总之，进入教室后，原有的安静学习的氛围一下子打破了，不过这些声音都是在眨眼之间发出在眨眼之间消失，伴随着声音的就是同学们的各种动作，可谓是一气呵成，训练有素。
有经验的老师都知道，这是同学们在迅速的完成作业，时间紧，任务重，只好借助抄袭的方式了。如果你问某一位同学在干什么，肯定会脸不红，心不跳的告诉你:做作业。如果继续追问，是不是抄袭作业，如果没有现场缴获抄袭的作业本，回答就一句话:没有，同样是脸不红，心不跳。
苏霍姆林斯基曾说，要给学生真的教育。可是现实的情况是学生对作假已经习以为常了，这样的后果会怎样，是不言而喻的。如何改变这样的现状值得我们每一个教育工作者反思:背后的深层原因是什么呢？什么样的环境、机制让他们不以造假为耻呢如何才能改掉他们这样的不良习惯，让他们真正认识到学习的意义和价值，享受到独立探究完成作业的快了呢？
这是一个值得深思的问题。
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