想培养优秀的孩子，请放大孩子的亮点（026）

尊敬的刘珅宏导师，宋姜华导师，现在好！亲爱的朋友们，现在好！

今天想跟大家分享：想培养优秀的孩子，请放大孩子的亮点！

周末，给孩子们上课的时候，我们运用“亮点放大原理”。在他们小组练习时，让两个孩子模仿老师，尝试相互教对方，并且增加了一个“一起总结”的环节：（1）请说出自己的搭档在本次练习中的一个优点；（2）请说出自己在本次练习中做得不足的地方，并如何提升。

一开始，有些孩子对于这个“要发现别人优点”以及“要总结自己不足之处”的环节很不适应，总想说对方做得不好的地方，总想挑对方的毛病，比如“老师，我的搭档没有优点，她教我的内容，我都记不住！她讲话声音又小”“我觉得自己做得很好，没有不足的地方！没有什么要提升的！”……不然就是“亮点没有具体化”，都是笼统的说“我的搭档想象力比较好，我的想象力不是很好，要提高”。

对于孩子们一开始是这样的言语，我们一点也不惊讶，因为不仅是孩子，我们成人在平时也很少去发现别人的优点，而且会习惯性的“挑别人毛病”，所以，孩子也完美的“复制”了这样的言行。

想培养优秀的孩子，请放大孩子的亮点（026）

于是，我们重新告诉孩子：当你习惯性发现和赞美别人的优点时，这些优点也会慢慢的成为你的优点；在赞美别人时，一定要亮点具体化，这样子也能锻炼你的观察能力；而且人无完人，习惯性的自我总结，才能不断的得到提升。

慢慢的，孩子们终于学会了赞美和自省：“我的搭档想象力特别好，他教我的一些联想特别生动有趣，比如他说，把一瓶牛奶灌进了耳朵，恶霸用长长的吸管吸出来。动词都用得很好，这方面是我欠缺的，我要向他学习。”“我发现我的搭档很大胆，一直都积极举手发言，还争取上台展示。”“我发现自己的出图能力不是很好，要多练习。”“我比较害羞，胆小，要大胆一些，多举手发言。”“我的坐姿有时不是很好，要改进。”……神奇的是，孩子们在相互发现和赞美对方的优点时，学习氛围越来越好；而且，孩子们在把自己的不足之处具体化后，在当下也能马上做出一些改善。

我想，这就是“亮点放大原理”神奇的作用。所以，希望我们的家长也能习惯性的放大孩子的亮点，不断的赞美和鼓励，那这些亮点就会成为优点，而优点就会慢慢成为孩子的优势，优势多了，孩子就是一个优秀的人！

感恩刘珅宏导师和宋姜华导师带给我们的智慧，走进课堂是幸运的，走出课堂是幸福的！愿所有的有缘人都越来越快乐幸福！感恩！

刘晴文（分享第26天）

2019-3-25