“组团式”教育人才援藏，是深入贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会精神的重要举措，是新时期教育援藏模式的一次重大创新，是继内地西藏班办学后的又一新的教育援藏模式。它的开启，标志着教育援藏由过去的分散式变为集中力量援助，对弥补西藏教育短板、促进教育公平具有重要意义。
2017年10月17日，本人有幸跟随拉萨市教育局年度工作检查组走进拉萨北京实验中学，感受“组团式”教育援藏模式。
五彩校园
拉萨市北京实验中学是在原拉萨市第二高级中学基础上，于2014年由北京市投资2.5亿元建成的一所完全中学，是首批“组团式”教育人才援藏学校。
三年来，在京藏两地管理团队和干部队伍的共同努力下，正以一种新的面貌呈现在世人面前。学校管理规范，思路清晰，成绩突出。秉承“创造适合每个学生成长的智达教育”办学理念，提出了“教学实践精细化管理、打造学校办学特色、促进学校内涵发展”的发展策略。积极打造绿色校园、人文校园、智慧校园、阳光校园、书香校园“五彩校园”文化，正朝着“创办在西藏自治区具有引领示范作用的一流学校”办学目标奋进。
培养目标
学校有一支团结务实，锐意进取，善管理，重质量，执行力强的管理团队。团队坚持“五相互”（相互信任、相互尊重、相互融通、相互谅解、相互补充）工作作风，力求做到两地干部工作融入，情感融合，理念融通，业务互补共进。
五彩校园
学校充分借助“组团式”援藏资源优势，特色办学，质量立校。一是做强“1+1>2”的“组团式”援藏模式。通过实施“六个一”活动（讲好一门课、做一节示范课、做一次专题讲座、一对一师徒结对和帮扶、开设一门校本课程、至少结对一名学困生），更好发挥援藏教师的示范引领作用；依托首都优质教育资源，实施“京藏优质教育资源互动共享工程”；大力培养学习型、研究型、创新型教师，实施以专业发展力为核心的“人才培养工程”。二是全员德育，重视养成。努力抓好五项教育（即养成、诚信、法制、感恩和心理健康教育），注重三个习惯的培养（即培养生活习惯、培养学习习惯、培养行为习惯），提出争创“六个最好”（民族团结最好、文明礼貌最好、校园环境最好、宿舍规范最好、校内无烟最好、爱护公物最好）加强学生管理。三是聚焦“智达教育”，全面提升教育质量。积极进行“四自一精”的“智达课堂”教学模式的实践与研究，积极打造高效课堂。提出“四定”要求（定人员、定时间、定地点、定主题），统一教研和备课，增强教研备课的时效性。开发形成审美、健体、人文、科学四大类智达课程体系。
校园一角
拉萨北京实验中学作为首批组团式援藏学校，社会关注度和期望值高。一直在围绕内涵式发展、质量提升中心，努力将学校打造成家门口的内地西藏班，教育部“组团式”教育援藏工作的样板校。
通过一天的深入了解，本人真正感受到了中央做出的“组团式”教育人才援藏决策，对西藏基础教育具有里程碑意义，功在当代，利在千秋。
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