8.31日正式进入南大附中，早上10点全体教职工会议，会上宣布新老师的到来，此处的亮点是做到鞠躬向全体老师表示敬意。
会后自行到教务处领取本学期的教学课程安排，课程相对集中，但一开始并没有意识到第一节课或者最后一节课都是大家最不想上的课，此处只能表示服从安排，毕竟我还没有能力和资格去谈课程安排。
会后的另一感受就是学校没有提供任何帮助和老师指导，当时的心情是很失落，但经过几天在校的经历，发现依靠学校和他人是不可能的，一切都是需要自己去努力去争取，不懂就问，不知道就去问，凡事都要自己厚着脸皮去问，一切不好意思都会给自己带来更多的难题
幸运的是在学校有杨院长的帮助，一些事情可以向她咨询请教，以及有些事情也可以同邵继红嫂子交流沟通，能碰到有缘人必须要珍惜
9.3日第一次作为教师的身份入学参加升旗仪式，当时心情既激动又紧张——激动的是自己也能成为一名学校正式老师，紧张的是不知道怎么做，做什么。同时第一天的课程也是忐忑不安的，一直没想好到底如何上好第一课（课后回顾第一节课成功的地方就是纪律的达成，也是我这节课最大的目标，但也有很多不足的地方，比如不能放开自己，没有厚脸皮，跟学生交流沟通中应该引导学生提什么问题来了解我，了解过程中如果能把数学思想加入就更完美，另外在教学方面也没有深入的交流探讨，我的教学形式，教学风格，教与学的方法，最后需要思考的是如何提升自己的人格魅力）
升旗结束后做的第一件事就是寻找自己的归属，找到自己的办公地点和办公桌，第二件事就是寻找自己高一的其它课程安排，这两件事相对都比较顺利，但不足的是学校的教学秩序是优先年级组，再对应学科组，年级组学校会统一安排，但数学学科组需要自己去问，去咨询，去请教。
就这样结束了在学校一天的工作，中午回去午过后准备第二天四节课的数学备课
9.4日被第二天紧张的课程所累，但今天课堂的表现自己慢慢进入状态，不至于那么忐忑不安，有底气的正常教学，这些方面是自己不断进步的亮点，不过随之而来的问题就是如何提升教学气氛，上好一堂数学课
9.5日逐渐步入正轨，正常的早上两节数学课，突如来临的领导听课，课堂表现还是发挥不错的，学生相对还是很配合，以及高一年级组的会议让自己认识到年轻需要多主动做事，跟那些资历深的老师还是相差甚远，不管数学方面，其它方面就是不如他们，教学能力，教学经历，说话方法，处理事情能力，面对难题和遇到问题的解决办法的能力，这些都是需要我不断提升成长的
9.6日学校的日子已经进入第四天，学校，办公室老师，一些领导，部门逐渐熟悉，平时需要对一些事，一些人的交谈，做事多学习，观察他们的处理事情的方式方法，同时也需要多注意自己的言词，不能多说，乱说，多做事少说话，自己也需要有所保留
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