非原创
总结
攸攸mouth的发音是正确的， and的用法也有进步，妈妈可以问问她对and是怎么理解的。
妈妈还是需要把目标细化，明确地告诉她你们今天的目标，是要让她读，还是描述？还是互动核心句型。避免已经会地问题反复提问。
详细
悠悠这几本复习的还是相当不错的，它的单词啊，包括字母整体记忆是没有问题的，而且他现在在读这个，比如说a is for apples p is for pineapples。他在读这个句子上已经完全没有问题了啊，如果妈妈回想一下，再往前倒个不到一个星期啊，他在读这个句子，他他是有困难的，所以要看到小朋友的成长，看到他的进步，妈妈之所以现在觉得说他的整句输出是有问题的，就是我们还是那句话。他目前的目标其实并不是很多的，整句输出呀，我的目标就是字母记得牢，单词记得牢，能够跟你互动就好了。所以其实如果单纯从这个目标上而言去评价的话，悠悠完全做到位了。他甚至于是超了一点点的，只不过妈妈可能跟群里面其他的小朋友在比，或者是说哎呀，悠悠好像没有说整句啊，所以呢，妈妈千万千万要放平心态。
然后我们还是说那个问题，就是，你让他自己去读，他就会有自己的节奏，他会有他想要去表达的东西。但是你看妈妈确实是在。时不时的打断他，觉得说他这个女孩儿没有说这个衣服，没有说他在干什么，没有说对不对，所以相当于你是想让他去描述，但是你的脑子里面有一个预设，你有一个预设的答案。他应该要怎么说，应该要说哪些？所以妈妈记得预设是最要不得的，因为你会限制小朋友的表达，甚至于说会限制小朋友的发展，那么这是第一点。所以我们还是那句话，就是你要把你的目标明确下来，明确下来一方面是让妈妈自己没有那么焦虑，另一方面也是告诉小朋友我们这一次录视频的规则啊，她需要做什么让她清楚。
你比如说啊，我们今天就是读下面就这个绘本的下面的这句话，那你会发现你如果只是从这句话去考量的话，悠悠如果100分的话，她可以读九十九九十八分完全没有问题，只不过。妈妈为什么觉得他不好呢？是因为他在读完这句话之后，妈妈还要让他去描述，描述完妈妈还想去互动，这个核心句型相当于你把三到四个目标放在一个视频里面去做，那就会把就那那就会到现在这个情况就是。他觉得他说了很多，而妈妈觉得你没有说到我想要的答案，那就会出现这样的情况，就是妈妈觉得不够，小朋友觉得很烦，就是这样的情况。所以妈妈啊，你自己要先明白我这一遍是在录什么，我这本可以下次录的时候。我去给他互动核心句型啊，或者说我再下次去录的时候，看看他自己能不能用核心句型去说出来，很多啊，能或者多多少少能说出来一些，他是要分次的，每次把这个目标的简单难啊，把它给分清楚会好一点。
所以妈妈现在的遇遇到的问题，都是我们经常见到的一些问题，就是妈妈会觉得说，哎，这个东西已经跟你说了很久了，这个东西已经跟你讲过很多遍了，嗯，怎么你还是没有掌握呢？所以他之所以是小朋友，就是因为他是小朋友呀，他的学习方式，大脑的处理和加工学习的方式是不一样的，那还有一点就是也是我们小朋友经常会出现的一个情况，就是他会的东西他不喜欢，你反复去问他。因为他会觉得你在质疑他的能力，这也是为什么悠悠你会觉得他就他不断在说，哎呀，我说过了呀，哎呀我不说了呀，就是因为你提问他的问题，如果过于城市化，甚至于说连续三张图都在问他同样的问题的话，他也会感到无聊。所以就是我们，哎，比如说这一遍我们就只是读下一遍可以让他自己看着图片去描述一下啊，或者再来一次，我们就是去跟他互动，核心句型啊，Does he have pineapples does she have watermelons。他肯定是能够做到的。妈妈。
妈妈只是需要把这个目标给清晰一点，然后呢，把每一个层级的目标拆分的更加的细化，这样子小朋友更清楚，你也更清楚，你去衡量他的时候，他什么是会的，什么是不会的，也会更清楚，而不是像现在这样子混在一起。其实我们从外人看来，悠悠已经很棒了，只不过妈妈作为当事人可能会觉得说她的表述有一点混乱，那她现在没有能够就按照正常的语法去完去完整的描述出来一个句子。就是因为这些句子，对于他而言，他还没有到反复训练的那个地步，他还没有开始反复的去训练说he has something he has something，如果真的想让他去说这个句子的话，那么妈妈就应该抽出来至少三天的时间，我们就让他练练习。I have something you have something he has something啊，是这样子的，就是我们这三天就只练这个，这样才是正常的一个整句输出应该有的过程。
我的回复
谢谢宋老师，我没有焦虑，也没跟其他人比，这个老师不用担心哈。
主要可能还是我节奏把握的不好，让攸攸跟我的思路走有点困难。
她会的，不想我说。
她不会的，就会说我不玩儿了。
我为了让她养成学习习惯，可能有点迁就她的想法，就很难明确一次视频的录制目标。
如果她不熟悉的东西，她有点抗拒，需要好几天的铺垫，所以会在比较集中的时间内，内容相似。
细化并确定每次的学习目标这个事情，我后面尝试下，看能不能让她跟着我的节奏走。
老师的回答
我明白悠悠妈妈的意思了，主要是视频里面呢，其实并不是太看得出来悠悠的这种抗拒心理，当然，毕竟视频它只是一会儿嘛，只是一个片段，妈妈肯定是更了解悠悠的情况的。所以像这样子的话呢，一个是绘本的选择上，妈妈可以挑一挑那个生词对它少的，这样子而言，它会更舒服一点，认知负荷会小一点。这样它也能。集中更多的精力在句子这方面，就是在你给他句子输入的这方面，而不是更多的在这个词汇的记忆上。另外一个就是，嗯，妈妈也可以考虑一下，因为你每天陪她的时间有限嘛，但是小朋友现在这个阶段，她还是有比较充裕的时间的，如果你不在陪她的时候，家里面有其他的人在看着她，可以给她放一放佳琪老师的视频，就这种讲解性的视频让她自己看也是可以的，这个是不需要妈妈去在陪在旁边的。
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